同学们在上音乐课《龙咚锵》。

长江日报讯（记者覃柳玮 通讯员陈克茂 童淑萍）如何在中小学艺术教育中实践民俗文化的传承与创新？近日，江夏区艺术教师、文化学者齐聚金口小学，参加“非遗薪传·艺彩纷呈”专题活动，探讨民俗文化融入教学的策略。

江夏区文化馆馆长徐竞翔从非遗与城市的共生关系、非遗是什么、结合美育五大方向等五个方面进行了分享，认为非遗教育需经历“存古韵、融今声、创未来”三个阶段，让传统在青春表达中焕发新生。

湖北美术学院带来的情景朗诵《千万流量的网红村，竟然是画出来的》，以江夏非遗为灵感，用诗意的语言和光影艺术展现美育赋能乡村的全新实践。“这不仅是艺术创作，更是非遗传承的方法论，年轻一代正在成为‘传统的破壁人’。” 区体卫艺站书记王晓琴点评说。

理论研讨后，两节创新课例展现了民俗文化与学科的深度融合。音乐教师罗慧的《龙咚锵》课堂上，学生手持自制迷你草龙，踏着“龙咚锵”鼓点完成“游龙”“穿腾”舞步。美术教师徐丹妮的《草龙趣味乐无穷》则引导学生以几何线条解构草龙，结合扎染技法创作“卡通草龙”。

当前，江夏区正以美育为桥，打通民俗文化传承的“最后一公里”。徐竞翔说：“从地标建筑到市井烟火，武汉的城市特点在这些非遗中得到了灵动诠释，也体现了非遗与城市相互依存、相互赋能的共生关系。唯有以文化为魂，方能生生不息、历久弥新。”