孩子们收获亲手种植的土豆。（受访者供图）

湖北日报全媒记者 易雯 通讯员 江开军

在随县的北部偏远山村，一道独特的教育风景引人注目。

天河口小学附属幼儿园，是随州全市唯一建在村级学校的市级示范幼儿园；天河口小学创新劳动教育模式，荣获“全国优秀少先队集体”称号；天河口中学的教学质量连续多年稳居全市前列，为学生打开通往成功的大门。

当地教育界将这一系列成绩统称为“天河口教育”现象。

远离镇区，更远离城区的村级学校，是如何形成这一现象的？近日，湖北日报全媒记者深入天河口进行探访。

分田到班，老师带着孩子们种菜

天河口小学坐落在桐柏山南麓脚下的随县殷店镇，包含一至四年级9个教学班，380余名学生，37名教职工，还有附属幼儿园6个班，130余名幼儿。

进入校园向左走到尽头，上十块菜地引人注目，土豆、花生、玉米等长势喜人。“这是学校的劳动教育基地‘乐耕园’。每个班一片责任田，老师带着学生从翻土播种到浇水施肥全程参与。”该校政教主任曾理介绍，在这里，孩子们不仅得到了锻炼、学习了知识，还培养了观察力和责任心。

回忆丰收时的情景，四年级（2）班学生黄忆攀高兴地说：“我们刨开泥土，看到圆滚滚、黄澄澄的土豆时，别提多开心了！”学校每周还推送“彩虹家务清单”，定期组织学生为敬老院老人服务、清理河岸垃圾等多个劳动课程，让“五育融合”真正落地生根。

凭借出色的劳动教育成果，学校少先队大队荣获“全国优秀少先队集体”称号，还成为随县劳动教育教联体牵头学校，带动全县开展劳动教育。“幼儿园和小学阶段是学生品德养成和行为习惯塑造的关键时期。我们以劳动实践活动为载体，引导学生养成认真负责、吃苦耐劳、团结合作等优秀品质，促进他们健康成长。”校长马龙新说。

朝夕相处，老师及时帮留守学生解压

天河口中学距离天河口小学不到1公里，其生源大多源自这所对口小学，现有五至九年级14个教学班，628名学生，59名教师。

“乡村学校的环境没法跟城里比，但孩子们从小行为习惯好，身边还有一群认真负责、业务精湛的老师，他们一点也不输城里学生！”校长赵宝剑自信地说。学校管理团队带头承担主课教学，积极投身教研课改；以教学为核心，学科教师通力协作，采取集体备课方式，积极打造“45分钟高效课堂”。为了跨越城乡教育差距，老师们想尽了办法。当电影《哪吒之魔童闹海》成为中考热门考点、乡村孩子观看电影机会较少时，老师们就找来相关片段播放并细致讲解。

近十年来，天河口中学连续荣获随州市、随县教学质量突出单位；数学、英语、物理等学科多次获得市县优秀学科奖。

八年级（3）班学生姜雨阳学习成绩优异，因父母常年在外打工，她跟随爷爷奶奶生活。两个月前，班主任黎春红发现她状态异常，得知是父母过度关注成绩给她带来压力。老师及时与家长沟通，帮助她调整心态。“现在父母更关心我的生活，老师和同学也很照顾我，我很快放下了思想包袱。”姜雨阳说。“老师每天和学生朝夕相处。孩子们有任何问题，他们总能及时发现，随时跟我们保持联系。”姜雨阳的父亲姜海龙感慨说，“孩子在老家上学，我们放心！”

扎根乡村，12名教师在校工作超30年

前不久，天河口中学举行一场特殊的纪念活动。校长赵宝剑为12名老教师颁发纪念证书，感谢他们30多年如一日，默默耕耘，扎根乡村。

副校长邱海波的家在殷店镇，妻子也在镇上工作，他却放弃了三次调往镇区中学的机会。

老教师不想走，年轻教师同样舍不得离开。“95后”教师占倩的家在武汉，每次回家要四五个小时。两年前，她被调往镇区中学，但很快又主动申请返回天河口中学。“这里互帮互助、携手并进的氛围感染着我，不在乎多跑一段路。”占倩说。

天河口中学就像一个温暖的大家庭，毕业多年的学生也心系母校。姜发兵1993年从学校毕业。多年前，他和20多名同学自发组建校友会，为学校捐款捐物达十多万元，“上学的时候，老师给了我们很多关怀，能为母校做点事，我们觉得很荣幸。”

“从幼儿园、小学的养成教育打下坚实基础，到中学阶段结出累累硕果，再到毕业后回馈母校，‘天河口教育’现象不仅是乡村教育的成功范本，也为城市教育提供了借鉴经验。”随县教育局党委副书记、副局长鲍亚忠说，这一现象说明，基础教育立足实际、回归本真就是培育人才的正道。