本网讯（通讯员 胡平先）练站姿、看定位、学摆台，老师讲得浅显易懂，学生学得兴致盎然。学生之间时不时地互相纠正动作。这是3月17日，笔者在兴山特校高中职教班见到的一幕。

　　“老师，我的定位准确吗”

　　“站立时，挺胸、收腹、眼睛平视，面带微笑，双臂在体前交叉……”执教教师一边语言提醒，一边示范，学生不断调整自己的站姿，还主动询问：“老师，老师，我的姿势是对的吗？”当天下午，是该校高中职教班的餐饮服务职业技能训练课。张文念老师从站姿训练开始，教授学生们练习摆台技能。怎样快速定位、如何正确摆餐垫，张老师采用生动活泼的语言，为孩子们一一耐心讲解、示范，然后学生两人一组实践操作。“这一项技能，常人很快就能学会。我们的学生至少需要6节课才能初步掌握。后面还需要进行大量训练才能‘熟能生巧’。尽管有一定难度，但是学生学得信心十足。”张老师介绍。

　　教师教我们正确拿餐垫

　　为了让残障孩子毕业后能顺利融入社会，该校一边探索适宜学生的汽车美容、酒店服务、餐饮实训、美容美发等职业技能课程，一边抓住“双减”机遇，坚持“减负”与“提质”并举，在课程设置和课时分配上下功夫，切实减轻学生作业负担，提高生活、生存能力。

　　“国务院下发的《关于“十四五”残疾人保障和发展规划的通知》，坚持以人民为中心的发展理念，从保障残疾人民生、促进残疾人全面发展的全局高度，对‘十四五’时期我国残疾人事业发展做出整体规划和总体部署，也是指导‘十四五’时期特殊教育发展的纲领性文件。从以往毕业生就业的经验中总结，我们只有从残障孩子的生存、生活需要出发，不断探索，设置适宜的课程，才能办适宜的特殊教育，也才能给折翼的天使一双翅膀，让他们在自食其力的天地里自由翱翔。”该校校长陈振兴说。

　　练习站姿

　　据悉，该校为了实现“特殊教育向两头延伸”的目标，惠及更多的残障少儿，以生为本，大胆创新，于2016年9月开办湖北省首个培智高中职教班。在开设生活化语文、生活化数学、社会适应课程的基础上，增设了汽车美容、酒店服务、美容美发等职业技能课。培养了一批自信乐观、勤奋好学的职业技能小能手，实现了两个“百分百”。100%的中、重度残障孩子养成了梳头、铺床、洗衣等生活能力，实现了“家长护理”到“自我服务”培养目标。家长从“全天候”+“全过程”的沉重陪护中解放出来，全身心投入到生产劳动中，带领家庭成功脱贫。100%的轻度残障孩子顺利融入社会，走上汽车美容、酒店、电站等就业岗位，实现自食其力，成为脱贫攻坚人群中一道风景。