为进一步落实上级文件会议精神，更好的关注儿童发展的连续性、整体性和可持续性，实现幼儿园与小学科学有效衔接。12月16日，茅箭区三堰小学联合区第五组联合教研共同体（桐华幼儿园、香格里拉幼儿园），开展了以“整合多方资源 实现有效衔接”为主题的幼小双向衔接教研活动。本次活动分为两部分：一、由幼儿园观摩三堰小学一年级语文课堂和音乐课堂；二、观摩全校大课间活动并集中进行教学研讨。

　　上午第一节课，首先由三堰小学一年级语文教师任桂林讲授《雪地里的小画家》一课，任老师本着尊重儿童的年龄特点和学习发展规律，为了帮助小学一年级的小朋友做好入学的身心适应，从课件制作及板书设计入手，在教学课件融入生动的图画，精心绘制了与课文内容相一致的小动物，竭尽全力为一年级的小朋友营造一个温馨舒适的教室氛围。

　　接着，由三堰小学一年级音乐老师谌琦讲授《一双小手》，为了让孩子们升入小学后能够更好的适应的小学课堂生活，让一年级的课堂呈现出不一样的精彩。谌老师将教学与游戏相结合，让孩子能在宽松的环境中轻松地学习，谌老师动听的嗓音，精彩有趣的手势舞让整个课堂充满了欢笑。

　　课堂观摩结束后，全体参与听课的领导及教师齐聚四楼录播室，梳理问题，交流共商。首先，由两位授课老师进行了说课，使老师们了解了小学一年级的教学进度和基本的授课技巧。在评课环节，大家各抒己见，对两节课的课堂目标、教学设计思路进行了深入阐述，从不同角度进行了评课议课，在互相切磋与沟通中共同提高。

　　随后，双方教师代表就幼小衔接的一些想法和困惑进行深入研讨，三堰小学一年级班主任郑化梅老师，与听课教师交流：一年级新生出现的适应不良常见问题。郑老师对学生在课堂上和课堂下可能会存在的问题进行了分类，重点针对如何培养孩子养成良好的行为习惯进行了经验介绍。汉江师范学院学前教育教研室主任童安以“幼小教师的相同点”为切入点，提出以幼儿为本是“幼小”教育的核心理念，告诉大家要尊重幼儿个性，与幼儿建立亲和关系，充分重视生活环节的教育价值。最后，三堰小学校长杨芝明作总结讲话。他指出，将会持续以这样的互动形式进行常态化联合教研。

　　本次活动的开展，为幼小双向衔接架起了深度交流与研讨的平台，增进了幼儿园与小学之间的默契度，明确了双方不同教育体系下推进幼小衔接的需求点和着力点，有助于全面落实立德树人的根本任务。在接下来的工作中，茅箭区三堰小学将持续加强园校协作，高效实施入学适应教育，逐步完善资源共享的一体化联动模式，真正实现两个学段在幼小衔接方面的“双向奔赴”。