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沙洋:花开时节话教研 语文教学迎蜕变 ——洪岭小学开展“语文要素及其在教学中有效运用研究”理论学习活动

发布时间: 2021-04-2020:31作者: 王光兴 肖涛 李娜来源: 沙洋县洪岭小学浏览量:

  本网讯(通讯员 王光兴 肖涛 李娜)为了进一步推进课堂教学改革,优化课堂教学模式,提高教师研究教材、设计教学活动的能力,规范优质高效课堂的建设,全面提高教育教学质量。4月19日上午,洪岭小学语文教研组,开展了“语文要素及其在教学中的有效运用研究”为主题的理论学习活动。 

    

  沙洋县教研室语文教研员刘云峰莅临指导,本校全体语文教师积极参与活动。活动由语文教研组长郑凤兰老师主持。首先,老师们集中观看了人教社教师用书配套视频资源《蜘蛛开店》、《写诗吧》、《景阳冈》,上课教师课堂语言凝炼简洁,教学流程设计环环相扣,重于启发调动学生的思维,教师评价多元化,说话娓娓道来,细节拿捏准确,令听课教师耳目一新,受益匪浅。

    

  课后,老师们围绕“如何认识、理解教科书中的语文要素”、“低年级教科书没有安排明显性的语文要素,如何结合课后思考练习题有效落实语文要素”、“单元语文要素中的知识、方法或能力训练点如何分配,教学中把握到什么程度”等六个问题,分年级组进行了研究探讨。二年级组宋述芳老师围绕“如何结合课后思考练习题有效落实语文要素”这一问题阐明了三个观点:其一,通过朗读提高语文基本功;其二,通过仿写提升学生的语言表达能力;其三,通过好词佳句来丰富语言能量。三年级组汪春枝老师剖析了单元语文要素的特点,阐明了语文要素与人文主题之间的关系。认为落实单元语文要素要理解其内涵和课文之间的逻辑关系,梳理出每篇课文的主要任务、分析重难点、明确文章的独特和精彩之处。并以课文《赵州桥》为例,指出落实单元语文要素重在把握住关键词、中心句以及段落层次。 

  六年级组的罗汉梅老师从什么是语文要素、如何梳理语文要素、怎样将人文要素自然融合于语文要素落实中三个方面进行了交流,强调人文要素融于语文要素,要克服单一性,突出双线协调;克服机械性,体现螺旋发展。其他年级组教师也相继做了精彩的发言。最后刘云峰主任做了学习指导。以苏轼的哲理诗《琴诗》阐明了课程、教材、教师和学生之间的关系即:人与物的有机结合,才能创造生活,课堂才能绽放出绚烂的花朵。老师们茅塞顿开,有如拨开云雾见月明。  

  春风化雨,润物无声。此次活动,在肖涛校长和刘永新副校长等学校领导高度重视与全力支持下圆满结束。本次活动的开展,为洪岭小学语文教研工作注入了新的生机,带来了新的活力。在全体老师的共同努力下,相信该校语文教研一定会迎来新的蜕变和成长!

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