圆圆是个可爱又漂亮的小女孩，入园时嘴里老是念叨着“不要老师，我要奶奶”，孩子说话口齿清晰，语言流畅，毫无口吃现象，真是一位既聪明又惹人怜爱的孩子。我走过去想抱抱她，她却哭得更厉害了，用小手使劲推我，还用小脚使劲踢我，我只好松开她，放慢说话的速度对他说：“圆圆，你这样做老师会很疼。”圆圆没有理会我。  

　　早晨，圆圆来了，我面带微笑的迎了过去。可是，圆圆抱着奶奶的脖子怎么也不松开，泪水冲刷着她因为使劲而哭红的脸，奶奶看到圆圆这样子，也很不忍心，她亲了一下，然后告诉她“奶奶会早点来接你”。随后奶奶便把她交到我手里转身离开，看到奶奶离去的背影，圆圆的脸涨得更红了，而且使劲地哭闹想挣脱我。等她平静了一会儿后，我把她带到走廊上，在耳边试着轻轻地告诉她：“圆圆，奶奶要去做别的事情，她说如果你不哭就早早来接你。我喜欢你，我陪你一起等她，好吗？”我不管怎样跟她讲道理，她还是那句话：不要老师，我要奶奶，接着哭着要找奶奶。一连几天，都是原话：不要老师，不要老师……。  

　　 我跟她的奶奶进行了沟通，了解到圆圆的父母常年在外打工，圆圆一直是奶奶带大，奶奶也很担心，跟我说：“老师，这个孩子我养惯了她，只有慢慢来”。头一个星期，每天都是奶奶抱着孩子送到教室门口，孩子要么使劲扯着奶奶的头发，不让奶奶走；要么一个劲儿地哭闹。  

　　  我又跟其奶奶进行了沟通，要求奶奶每天送孩子上幼儿园时，不要老是抱着孩子，只要一进校门就让圆圆自己走，并且要跟孩子讲：“幼儿园里有很多小伙伴，小朋友们像奶奶一样爱你，老师更爱你。”  

　　半个月后，我从奶奶手中接过孩子，但是令人欣喜的是，她似乎没有要挣脱我的意思。在她对我产生基本的信任之后，我开始观察圆圆的兴趣爱好。  

　　在后面的活动中，圆圆一直拉着我的手，我走到哪里她就跟到哪里，不时地还会用大大的眼睛望着我，眼神里透出一丝渴望，“奶奶一会儿来吗！”我肯定地点点头，然后告诉他：“奶奶会来，我跟你一起等！”说着，我使劲把圆圆举得高高的，圆圆张着嘴高兴的笑着，发出咯咯咯的笑声。接着，她注意力开始转移到游戏上了。“老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧……”偶尔她还能松开我的手，跟着动起来。我发现，只要在游戏的时候，圆圆就很少提找奶奶的事。有一次在其他小朋友做游戏的时候，圆圆居然很高兴地笑了，我也忍不住在一旁偷偷地笑。虽然圆圆找奶奶的次数渐渐减少，可是每每到吃饭或睡觉的时候，圆圆的情绪就会有反复，刚刚还好好的，但只要是一个人的时候，她就会哭。有一次吃午饭的时候，圆圆又在那里哭，看到她这样，我就凑到她身边轻轻地问：“圆圆你怎么了？是想小便吗？” 因为情绪不好，她看起来没有食欲，我拿起勺子喂他，可她摇摇头还是不肯吃，这怎么办呢？想到她是因为想奶奶才耍脾气不吃饭的，我就对他说：“圆圆，奶奶能看到你吃饭的样子，你吃得好，奶奶接你的时候就很高兴，早早的来接你。再说圆圆肚肚里的小金鱼（因为圆圆的上衣上印着一条小金鱼）也饿了，你喂它点吃的吧，张嘴——老师喂一口……”这时，圆圆张开嘴吃了下去，而且一口接一口全吃完了。  

　　现在的圆圆每天来园都很开心，嘴里经常念叨着：“我要老师！”，有时，还会很主动地与老师抱一抱，亲一亲。在一日生活中，圆圆从“我不要老师”到“我要老师”，的确圆圆像变了一个人似的，为此我感到很欣慰！