曾有幸在郧阳中学参加了十堰市2016年卓越班主任专家报告会，江苏省特级教师李凤遐老师用幽默风趣的语言说了这样一段话：在中国，最安稳的职业是当老师，最积德行善的职业是当班主任。只有班主任才有亲学生，不做班主任，只有亲戚的学生。这几句话对于自从教开始就担任班主任工作的我来说，感触尤为深刻。青春年华里和孩子们一起成长，尽情绽放细节深处的美丽，在爱与被爱间收获着幸福和快乐！ 

　　熊秋萍是我们班“小有名气”的一个女孩，全校大多数老师和学生都认识她，接班第一天她就给我留下了深刻的印象。上课铃响了，我站在讲台上环视了一下，同学们都坐的端端正正，唯有一个座位空着。我走过去，刚想问问今天谁没来，却见桌子下探出个小脑袋，脏兮兮的小脸，脏兮兮的小手，垃圾扔了一地。她看见我，没有立即站起来，而是看了我一眼，接着沉迷自己的小世界。这一眼便给我留下了深刻的印象，她就是大名鼎鼎的熊秋萍。班长走过来对我说：老师，熊秋萍每节课都这样，其它老师都懒得管她。 

　　下课后，我迅速找来班上的两名班干部了解情况，他们俩你一言，我一语，滔滔不绝，大致意思就是：熊秋萍不爱学习，每天不写作业；不讲卫生，经常给班上扣分；总是喜欢拿别人的东西，同学们都不喜欢她。 

　　第二节课，她安静地坐在座位上，我赶紧趁机表扬她：“熊秋萍同学今天表现很好！”她头都没抬，我走过去一看，原来她在玩贴画。 

　　“你怎么不写课堂作业？” 

　　“我没笔！” 

　　“你的笔呢？” 

　　“昨天不见了，奶奶没给我买。” 

　　“向同学借一支吧。” 

　　“他们都不借给我。”语气中没有流露出伤心，反而满不在乎。 

　　我拿出备用的一支笔递给她，她没有说谢谢，低着头，拿出本子。 

　　放学后，我把她叫到办公室，拿出纸巾，给她擦擦脸，又带她洗洗手，拿出镜子，让她照照，摸摸她的头说：“你看，像这样干干净净，多漂亮。”她笑了。 

　　责任心和好奇心促使我想进一步了解她的世界，经过走访，我了解到她其实是一个可怜的孩子，在她很小很小的时候，妈妈丢下她不知去向，爸爸常年在外打工，有了新的家庭，对她不管不问。一直由年迈的奶奶抚养她，奶奶以卖菜为生，没时间管她的学习。 

　　原来是家庭教育的缺失，造就了她顽劣的性格和不良的行为习惯，找到了根源，便对症下药。第一步，找到她奶奶，据实反映孩子的情况，提出要求，希望配合学校对孩子进行教育，帮助她养成良好的行为习惯。第二步，与孩子谈心，生活上关心她，让她感受到爱和温暖；学习上帮助她，补基础，表扬她的点滴进步。第三步，动员班上的孩子，主动帮助她，和她一起玩，让她感受到集体的温暖。 

　　慢慢的，孩子的笑容多了，穿得比以前干净了，能主动写作业了，班上扣分情况也减少了。孩子找到了快乐，我也收获了快乐。 

　　那是一个傍晚，我去市场上买菜，乌云密布，她家就住在市场附近，走近她身边，她喊了声：“老师好！”我冲她点点头。走过她身边，她忽然又叫了我一声，“老师，天快要下雨了，您带伞了吗？早点回去哟！”我的心瞬间被温暖了，一句话却饱含着沉甸甸的爱。学生总是朝着我们欣赏的方向发展，只有热爱和会爱，才会收获被爱。 

　　学生的眼睛是一部摄像机，与孩子们相处的每个细节就像是播撒智慧的彩笔，善于运用它就能给我们的教育增添无限摇曳的姿彩。生活因细节而丰富，教育因细节而美丽。今天的班主任应该用人格魅力和学识魅力一起来感动学生，你会发现天下最大的主任就是班主任，爱将会在细节深处绽放！