上课铃响了，我快步走进教室。

　　同学们都已开始学习起来，拿出书本，开始读书学习了。唯有阿龙还眉飞色舞在和旁边的同学讲话，显得格外突出。我走上讲台，大声说道：“阿龙，上课了还讲什么讲？就你行！难道你没看其他同学都在读书学习吗？书都有没拿出来。还是班上的干部呢？也不怕丢人现眼！”我劈里啪啦几句，他高昂的头稍微低下几秒，又倔强地抬起来，注视着我。 

　　我没理他了，又接着说道：“同学们，把作业本拿出来！”同学们都行动起来了，阿龙却一动也不动。我便走到他面前严肃地说：“阿龙，把书和本子拿出来。”他还是一动不动，一副无所谓的样子，充耳不闻，我又说了一遍：“阿龙，请你把本子和书拿出来！”我加重了语气，加了一个“请”，他依然无动于衷，同学们都盯看我和他，看我如何处理，我们就这样僵持了两三秒，空气仿佛都凝固了。这时，阿龙突然站起来大喊道；“你有什么了不起，我不读了。”说完就冲出了教室。 

　　我连忙跑出教室，阿龙已经不见了踪影。我赶紧跟阿龙的家长打电话，告诉了阿龙的事情。我和阿龙的家长找了整整一上午，终于在公园中将阿龙找到。 

　　找到阿龙时，我主动跟他道歉，并承认自己教育时太心急了，伤了他的自尊。我推心置腹对他的说道：“阿龙，在老师心中，你是个聪明的学生，对你抱有很大的期望，所以对你要求更严格。你明白老师的苦心吗？”阿龙点点头。阿龙向我承认了自己的错误，不好意思地说：“老师，对不起，我不应该跑。那时，你太伤我自尊了！毕竟我还是班上的体育委员，我一时受不了，才做错了事。”说完，他低下了头。看到阿龙的表现，我很高兴，又说道：“你能主动承认错误，说明你能认识自已的错误。老师更希望你能改正错误，做个男子汉！男子汉就是要勇于为自己的行为负责。老师相信这样下去，你将来一定会成为一个真正的男子汉！”阿龙心悦诚服地点了头。这番心与心的交流后，从此我和阿龙成了亦师亦友的好朋友。后来他表现一直不错，成绩也稳步上升。初中毕业，他顺利考入重点高中。 

　　当师生发生冲突时，教师一定要理智。学生也是人，也是有自尊的，阿龙课前没有读书是小事一桩，我完全可以大事化小，小事化了。可惜我非要揪住他的过错不放，特别是语言过激，不仅发生了师生冲突，导致自己下不了台，还差点造成严重的后果。 

　　教育需要宽容和理解。对学生的错误，多采用个别谈心的方法，尽量做到不在公众场合批评指责。在批评教育学生时，教师应注意态度与方法。尤其是遇到脾气倔强的学生时和情绪失控的学生，不妨先退让一步，先进行冷处理。其实有时，学生只是需要一个台阶。给学生一个台阶，也就是给自己一个台阶。  

　　“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。批评学生是一门艺术，因为语言是有温度的，能把温暖传递到人的内心深处。作为人类灵魂的工程师，我们教师在批评学生时，要让我们的语言都带着温度，让我们每一次的谈话都能带给学生温暖和感动，带给学生鼓舞和力量，带给学生很长时间乃至一生的温暖回忆……