9月28日，笔者参加洪湖市举办的“送教下乡”小学语文研磨活动。一位年轻教师带来的《九月九日忆山东兄弟》诗文课触及留守学生脆弱的心灵。 

　　老师用节日导入，瞬间打开学生的话匣子；过节有好吃的，吊起了孩子的胃口。老师讲到农历九月九日是重阳节，是一个尊重老人，陪伴老人的日子。节日当天，所有亲人都要一起登高、佩茱萸、饮菊花酒以求避邪、长寿。 

　　接着，老师讲解诗人王维，以及写作背景。这首诗是王维17岁远在长安求学时写的。王维常年在外，和家人聚少离多，在重阳节当天，不禁勾起乡思之苦，才写下这千古名篇。学生肯定不会理解诗人的愁绪，但王维的读书经历跟留守学生相通。 

　　近十年来，很多的村小消亡，并入镇小，很多孩子远离自己的村落搭乘校车前往10多里外的地方读书。还有的直接住校，周末才能回家。这就像王维远离父母在外地求学。就这样进入诗题，分析诗题含义，为下面的学习、升华感情铺垫。 

　　讲到“独在异乡为异客”一句，老师扣“独”和“异”二字。“独”是一个人；“异”是外地，不是自己家乡。讲解意思后，深入诗人内心。如何透彻理解诗人孤单、寂寞、思念复杂情感。老师把问题抛给学生，假设场景，供述。 

　　老师问，你们有没有一个人玩的时候？学生高高举手答，有。老师追问，一个人玩开不开心？学生低声说，不开心。老师继续，为什么？学生，没有人，太无趣了，玩得很孤单。老师话题一转，王维也是这样，一个人在外地，没有家人，没有朋友，一个人生活，所以他很孤单，很想和父母待在一起。老师的总结让学生不仅体会了王维孤寂的痛苦。也引起留守孩子的共鸣：他们也是孤单的，也想念家人。 

　　“每逢佳节倍思亲”一句比较简单，学生都能理解。诗人在特殊的日子里更加思念亲人，而那些留守孩子也是这样。留守孩子的父母常年在外打工，一年中只有春节团聚，逗留几天，又匆匆分别。在学生最喜欢的“六一儿童节”，不少父母都不能回家一探。在今年六一文艺汇演中，笔者看到不少留守学生留下遗憾的眼泪。因为他们的父母不能回家，不能陪自己快乐过节。留守学生看到同龄的孩子依偎在爸爸妈妈的怀里，嘴里吃着爸妈从大城市带来的美味，手里把玩着只在电视上才能看到的精致玩具，他们能不伤心吗？听到别人的爸爸妈妈跟孩子说“明天去吃肯德基，去公园玩”，他们能不倏然泪下吗？ 

　　“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”讲到这里，学生都知道家人登高插茱萸发现仅仅少了王维。这也说明不单单是王维思念亲人，家人也在思念远在“异乡”的王维。老师说，父母在外地打工，也是为了你们，不能团聚也在想念你们。你们想念他们吗？中秋节快到了，你们有什么话想对他们说吗？可以写下来。安静的课堂上只听“沙沙”声，那声音书写孩子的挂念，盼望，心愿。