四年级的小伟坐在跑道边休息，同班同学王辉从跑道上飞快地跑过。小伟无意中看到跑道上好像有什么东西在一闪一闪的发光，走近一看是一个卡袋，里面装着饭卡和100元钱。 

　　小伟首先想到，这可能是王辉丢的，等他再跑回来时还给他。小伟朝操场看去，跑道上已空无一人，也没有看到王辉的影子。 

　　小伟回到教室，王辉正在做作业。小伟告诉王辉，我在跑道上捡到了你的饭卡，把它还给你。王辉谢谢小伟，接过卡袋看了看问小伟，“我袋里还有100元钱呢，你看见了吗？”，“没有，我只看到有饭卡”。旁边的同学帮王辉出主意，赶快告诉值周老师，让老师帮忙查一查。 

　　值周老师的调查在第二天下午就有了结果。小伟买了心爱的电动汽车、带计算功能的文具盒，请9个小伙伴吃了冰激凌，捡到的100元钱还剩下15元。 

　　在如何教育和处理小伟的问题上，老师们众说纷纭，意见上出现很大分歧，有的老师出于对小偷小摸这种现象的义愤，甚至认为小伟“人小鬼大”、“性质恶劣”，要严肃处理，达到惩戒本人和教育大家的目的。 

　　事情很快就到了班主任这儿。班主任冷静地分析了整件事中小伟的表现：捡到卡袋时，他的第一反应是要还给王辉，他知道“捡到东西要还给失主”；小伟主动找到失主，把饭卡还给王辉；明明知道值周教师在调查的情况下，小伟仍然用那些钱去买心爱的玩具、请同学吃冰激凌。 

　　整个过程好像没有“心计”的影子，丝毫也看不出“谋划”的痕迹。到是小伟“单纯的本质”在整件事情中让人一览无余。至于那100元钱 ，当时在孩子眼里也许就是心爱的玩具和冰激凌，小伟只不过是没有抵挡住当时的“诱惑”，仅此而已。 

　　鉴于上述分析，班主任最终决定：对小伟从轻处理，让他认识错误，做出保证，请家长协助赔偿损失。这样做的目的，就是要留住小伟的这份单纯。 

　　儿童的心灵具有原始的单纯。心理学家研究表明：人在童年时是天真、纯粹和梦幻的。“童年所赐予我们的幸福、勇气、鼓舞和信心，童年所教会我们的高尚、正直、善良和诚实，比人生任何一个时期都要多得多”。小伟把饭卡还给王辉时的“纯粹”和留下100元钱的“勇气”，充分表现了儿童与生俱来“原始的单纯”。如果忽视这一点，以成人的思维来揣度孩子的内心世界，那我们就会在其幼小的心灵上刻上“坏孩子”甚至是“骗子”的烙印，那样的话，小伟将来的人生可能是另一种样子…… 

　　岁月是把筛子，当它筛去了人最初的纯真和善良时，世俗的经验有时反而会使人灵魂猥琐，人格缩水。以成人的经验来看，当我们被成熟压得疲惫不堪时，才又体味到单纯的魅力，才又开始回味单纯的可贵。今天依然“单纯”的小伟，也会经历这样的“成熟”过程，当他用生命中天然美好的元素，去交换成人世界的生存经验的时候，今天这件事，无疑会在他的精神世界里留下深刻的印象。 

　　单纯是一种至善至美的人生境界，用我们自己的智慧去留住儿童的单纯，永葆儿童的单纯，是作为一个班主任时时刻刻都要注意的大事。人民教育家陶行知曾对教师说过：“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”。教师对于学生特别是小学生的过错，要了解他们的单纯，保护他们的单纯，运用最适合的教育手段留住他们的单纯。在某些特定的时候，“警察与罪犯”，也许只有一步之遥，只在一念之间。不同教育方式的选择对儿童的成长和将来的发展至关重要。 

　　愿我们的留心留意，使天下所有少年儿童都保留一份心灵的单纯。