扎根乡村育桃李 不忘初心铸师魂 ——记丹江口市凉水河镇檀山教学点教师赵一才
发布时间: 2022-10-0809:24作者: 张金君来源: 丹江口市凉水河镇小学浏览量:
1991年秋天,他怀着对教育事业的无限憧憬与热爱,顺利走上教师工作岗位。31年如一日,他在平凡的工作岗位上默默实现着自己伟大的人生梦想。工作中,他以身作则,勇挑重担;教学中,他言传身教,精益求精;生活中,他爱生如子,润物无声;危急时刻,他舍命救生,用实际行动铸就最美师魂。
他就是丹江口市凉水河镇檀山教学点教师赵一才。
爱生如子,润物无声
没有爱就没有教育。赵一才力求做到“严慈结合”,切切实实用一颗朴实的心去关爱每一位学生。他班上有位女生叫陈生露,出生不久就被父母抛弃,常年跟74岁的奶奶和一个40岁还没有成家立业的小爹生活在一起。自小被奶奶宠爱,身体稍有不适就不想到校上课。星期天,赵一才便步行十几里山路到她的家中,了解情况,与孩子亲切交谈,辅导孩子落下的学习,帮她奶奶做些力所能及的事。孩子被老师的真诚所感动,主动提出第二天到校上课。到校后,因为她肠胃有炎症,不能吃硬的,不能吃太油的,更不能吃辛辣的。于是,赵老师便每天给她“开小灶”,亲自做些清淡少油的饭菜给孩子吃。慢慢的,她的肠胃好了,也能安心在校上课了,学习上也有了很大进步。
还有一个学生叫程景欣,家住寨山村四组,入学初期恋母,每天哭着不上学,还时常尿裤子。赵老师便把他当做自己的儿子一样关心,时常为他换洗……渐渐的,这孩子竟成了跟屁虫,赵老师上哪儿,他就跟到那。有时上厕所、睡午觉,还要好说歹说哄他进教室。每次赵老师进办公室,同事们都打趣说:“赵老师,你‘儿子’又来找你了。”
课余时间,赵一才常常和学生打成一片,他耐心地教学生打乒乓球、羽毛球、篮球,与学生们一起跳绳、跳远、做游戏,看到学生们获胜后的开心大笑,他也笑的像个孩子。
“我愿意把爱洒向每个孩子的心田。”赵一才是这样说的,也是这样做的。他深信,只要把对学生的爱,对事业的执着,倾注到工作中的每个细节中,才是教育真正的成功。
舍命救生 铸就师魂
1996年春季,赵一才带着学生顾世平到三官庙陈家沟家访,路上突遇交通事故。危急时刻,他本能的快速扑向顾世平,全力护住了学生,而自己却被撞伤头部,导致大脑休克性昏迷,学生只受到了轻微擦伤。幸亏当时遇到路过的好心人,将赵老师送到油坊沟村医务室采取了急救措施,随后又安排车辆及时将其送往丹江口市第一医院抢救,诊断结果为大脑撞击性挫伤,幸亏抢救及时,再晚一点就没救了。主治医生立即安排了手术,术后赵老师仍一直处于昏迷状态,不吃不喝,如同植物人一般。
“我不能倒下!班上的孩子们还在等着我回去上课”!正是这个坚定的信念支撑着他、激励着他与死神抗争,七天后他终于苏醒了过来。苏醒之后的他依然神志不清,不认识任何人。医生又做了详细检查后,结果显示脑部还有淤血,建议将他转诊到十堰市太和医院进行二次手术,若不及时清理脑部剩余淤血,可能成为植物人。家人吓坏了,立即将他转到太和医院做了清淤手术。经过两年的康复和治疗,虽然有所恢复,但赵老师的身体却因此留下永久的伤残和慢性病,需要常年服用药物进行维持,而且一遇天气变化就会出现头痛、头晕等病发症。但赵老师一心只想着自己的学生,出院后,他谢绝了医生的嘱托和亲人的劝阻,忍着病痛,毅然决然的回到了学校,重新站上了他热爱的三尺讲台。
“你问我当时怕死吗?我肯定怕。但如果让我重新选择,我依然会这样做。”回忆起当年的那场车祸,赵一才淡定且从容。
主动请缨 勇于担当
2014年秋季,由于檀山教学点学生剧增,教师奇缺。檀山教学点地处偏远,距离集镇几十公里,条件非常艰苦,没有教师愿意去。赵一才便和妻子商量,想放弃继续在乡镇工作的机会,主动申请到最艰苦的地方去工作,那里的孩子更需要他。
“孩子还在上学,爸爸中风,妈妈瘫痪,我身体也不好,家里更需要你啊。”妻子宦杰坚决不同意。
在赵一才的一再坚持下,最终,妻子拗不过他,从此他们便过上聚少离多的生活。在这里,他一干就是8年,学校的教师换了一茬又一茬,可是他没有一次找过领导要求调回镇上,没有一次抱怨过这里的条件艰苦,没有一次要求过学校领导给予其特殊的照顾,更没有一次因为自己的身体原因耽误过学生一节课。在这里他既是任课教师,又是班主任;既是一名优秀的教师,又是参与学校建设与管理的合格管理者;既是学生眼中的严师,又是学生的慈父。
赵一才克服着常人难以克服的痛苦,以坚强的意志长期与病魔抗争。二十六年来,他所带班级的学生成绩几乎是年年都在全镇名列前茅。他写的教育随笔《提高山区中小学教师的素质》在《人民日报》上刊登,撰写的《抓片、练基、促读写》、《怎样提高农村小学生自主学习能力》等多篇论文先后在不同刊物上发表,他也多次被授予优秀教师、先进个人、师德标兵等荣誉称号。
家校联合 潜心育人
孩子的教育离不开老师和家长共同协作。一到星期天,赵一才便翻山越岭到学生家中走访,或者打电话与家长交流学生的情况。他班上的学生吴德江不爱学习,听讲不认真,作业非常马虎。为此,赵老师给他爷爷打电话进行了交流。交谈过程中,赵老师了解到:吴德江既是留守儿童,又是单亲家庭的孩子,平时都跟爷爷、奶奶生活在一起。在这样的家庭环境中,他又怎能养成良好的学习习惯呢?赵老师也了解到这孩子很热爱劳动,责任心强。就让他当劳动委员,每个星期三下午课外活动,安排、监督全班学生大扫除。吴德江对这份工作很感兴趣,每次都能出色的完成任务,从而赢得了全班学生们的好评。慢慢的,他开始对学习也产生了兴趣。在上学期期末检测中,语文竟能考90分。
“教学点的孩子几乎都是留守儿童。平时缺少父母的关爱,没有良好的学习态度和学习习惯。我们要像养花一样细心去观察和了解他们各自的特点,然后有针对性的给予关爱和帮助,一定能收到意想不到的效果。”看着孩子们取得了进步,赵一才深感欣慰地说。
爱校如家 无私奉献
在学校,赵一才每天除了搞好自己的教学工作,还兼职做学校食堂仓库的保管员,每天要安排学生的三餐,做好食材和价格公示、营养餐食谱上报、出库清单以及每周食材入库登记等工作。面对每天这些繁琐的工作,赵老师都有条不紊地认真把每一件事做好。虽然很累,但他从不抱怨,因为他要确保每餐让学生吃好,还要确保学生安全和健康。利用课余时间,他还时常参加学校的净化、绿化、美化活动,为创建美丽乡村校园默默贡献着自己的力量。每逢节假日,考虑到部分教师家住丹江城区,留校值班不方便,他又时常主动留校值班,默默守护着校园财产安全……
为了培养教学点孩子们的字词理解以及阅读能力,多年来,赵一才多次自掏腰包给孩子们购买《现代汉语词典》、《新华字典》和适合学生阅读的课外书,并且每次都实现班级“全覆盖”。看着孩子们利用这些工具书查找、理解字词意思,以及他们津津有味地阅读课外书籍,听着他们“一才老师,‘我’这个对吗?”“一才老师,这个题怎么做?”……赵老师时常会感到很欣慰、很满足,他觉得自己所做的一切都很值。
路漫漫其修远兮,育人之路任重而道远。多年来,赵一才始终不忘教育初心,坚守教学点潜心育人,用实际行动践行着一位平凡教师对教育事业的执着追求,用爱温暖着乡村孩子们的心灵,让祖国的花朵们在阳光雨露的滋润下健康茁壮成长!
我有话要说