爱因斯坦曾经说过：“一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。”在湖北省鹤峰县的一所农村学校，有这样一位老师，他像蜡烛为人照明那样，有一分热，发一分光，忠诚而踏实地为教育事业贡献自己的力量。他叫田培林，是一位普普通通的农村教师。 

　　“一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事”。田培林老师几十年如一日地从心底关爱学生，他以自己的实际行动诠释了一名人民教师应该具有的理想和信念，以自己的平凡树立了无边的师表，铸造了伟大的师魂！

　　自1989年参加教育工作以来，他坚持奋战在偏僻的农村中学校，几十年如一日。在漫长的教育生涯里，先后被评为县级优秀教师，“两基”工作先进个人，“义务教育均衡发展”工作先进个人，多次获得县教育教学质量奖、学校优秀教师和镇先进个人等荣誉称号。

　　然而，天有不测风云，在2007年，田培林老师查出患有慢性肝炎，由于长期的劳累而没有得到很好的治疗，2012年8月，他在复查中发现病情加重了。医生很严肃地告诉他最好请假休息治疗，只有现在好好休养，不操劳，积极配合治疗，才能有希望治好。但是，他摇摇头说：“学校需要我，我热爱我的工作” 。回学校后，他给领导反映了病情情况，领导根据他当时的病情，劝他请假休息治疗，但他迫于自己的病情，还是放弃了上讲台的机会，却没有撂下办公室的工作。学校办公室的工作可以说是千头万绪，他仍然细致入微，一丝不苟。校长叫他多休息，他却总说不累，一心扑在工作上。

　　就在他病情加重的时候，正处在燕子民族中心学校“义务教育均衡发展”十月份迎省检攻坚阶段。“义务教育均衡发展”攻坚，建档为重，它事关验收过关大局。学校领导通过认真考虑，最终还是把目光锁定在了在原来的“两基”工作中有着丰富经验的田培林头上。面对领导的信任和重托,他每次都会毫不犹豫地说：“我身体还行，保证能完成任务。“

　　他接受“义务教育均衡发展”建档任务以后，为迅速打开工作局面，整整花了一个星期的时间，深入研究上级文件，领会其中的精神，制定出了详尽的工作方案，在充分准备的基础上及时全面地部署了全校的档案整理工作。为稳步推进工作进程，他及时组织召开各种工作布置、核对、督查等专题会议，通报工作进展，统一工作要求。还自创了一套“五步”整档法，使“老虎吃天，无从下口”的模糊性工作变得清晰、有条理、有目标，做到了节时增效，使全校“义务教育均衡发展”档案整理工作少走了弯路，大大地提高了工作效率。

　　他严格按照每次迎检工作会议要求，认真落实每一步，经常向校“义务教育均衡发展办”领导请教，把工作中遇到的问题及时向上级汇报。无论是工作日还是节假日，他都加班加点。有时甚至通宵达旦整理资料，以冷开水解渴，以方便面充饥，经常忘记了按时吃药。在整档过程中他常说：“档案整理工作，难点在于用心，关键在于细心，成败在于细节，‘大概’、‘差不多’这样的话不应该出自整档工作人员之口。”有时为了核对某一项具体数据，他可以连续几个小时不休息。结果档案数据核准了，可是带病工作的他因工作时间太长而腰酸背疼，牙龈出血，头昏眼花，肝区也隐隐作痛。只有这时他才记起医生的叮嘱，告诉自己以后注意休息。虽然他每次这样提醒自己，但只要一到迎检的关键时刻，为了 “义务教育均衡发展”工作顺利通过省检，他又开始卖命地工作了。这种情况他何止经历一次，但他以苦为乐，勇敢地投身于“义务教育均衡发展”的事业中，为全校的“义务教育均衡发展”工作得到稳步、健康、持续的发展打下了基础。

　　最终学校顺利通过了“义务教育均衡发展”迎省检。但他为了此项工作，身体病痛时常发作，晚上躺在床上，经常彻夜难眠。可他白天仍精神饱满地坚守在工作岗位上，全身心地投入工作，顽强地与病魔作斗争。有人问她，你的病情都很严重啦还这样做到底是为了什么？他说：“山村需要这样的教师，对教育事业的忠诚热爱是我的最爱，我为学校做的这一点点事情又算得了什么” 。这是多么朴实的语言啊！像这样的事，他参加工作以来不知道经历过了多少次。

　　如今，还不到五十岁的他就已经两鬓斑白，病魔折磨得让他身体憔悴，但他依然奋斗在教育岗位上，与病魔作斗争，勇挑重任，无私奉献，无怨无悔。他说：“他将持之以恒，用工作去迎接更加美好的明天” ！