雨果曾经说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”她就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。 

　　1993年7月，带着实现理想的愿望与热情，她加入到平凡而伟大的教师队伍中。24个春秋，22载班主任生涯，一根教鞭，三尺讲台，辛勤耕耘而丝毫不敢懈怠。每天，面对那几十双渴求知识的眼睛，她精神振奋，激情飞扬。 

　　她就是“湖北省农村义务教育学校骨干教师”、“襄阳市学生最喜爱的老师”、中国共产党南漳县第十一次代表大会的代表，南漳县武安镇武镇初级中学党员教师刘晓红。 

　　教书育人，甘当人梯而无怨  

　　教育的事业就是爱的事业。我国近代教育家夏丐尊先生说：“教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样，没有水就不能成为池塘，没有爱，就没有教育。”要想成为一名合格的人民教师，首先就要热爱教育这个伟大的事业。 

　　刘晓红热爱教师这个职业，因为平凡中的伟大、默默中的奉献正是她所追求的人生价值观。她喜欢那“捧起的是别人、奉献的是自己”的三尺讲台。这种对教育事业的执着与热爱，成为她教书育人的强大精神支柱，支撑着她无数次带病坚持上课而无怨无悔；支撑着她在工作上勇于探索、迎难而上、顽强拼搏；支撑着她为了工作而忽略了家庭：多少次，辜负了躺在病床上那年迈的父母双亲那期盼的目光；多少次，拒绝了年幼的儿子那一个个小小的微不足道的请求……时常觉得有愧于生养她的父母，有愧于需要呵护、缺少关爱的儿子，但想到自己是一名人民教师，一名共产党员，首先无愧的应当是党的事业、人民的利益，自己的那点苦，那点累，那点愧疚又算得了什么呢？ 

　　2000年暑假，南漳县大刀阔斧地进行教育人事制度改革，整顿教师队伍。根据文件精神，刘晓红老师属于支援山区教育的行列。面对刚满周岁的幼小孩子，她什么话也没有说，毅然顺应改革服从领导分配，迈上了支援山区教育事业的新征程。这一去，就是四个春秋。当母子再次相聚时，孩子竟然躲在人后怯怯地叫她“阿姨”而不叫她“妈”。 

　　严谨治学，开拓进取而无畏   

　　要想成为一名优秀的人民教师，只有肯为师、乐为师的心愿是远远不够的，还必须要会为师、善为师。教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中写道：“教师所知道的东西应当比他在课堂上讲的东西多十倍、多二十倍。”知识经济时代的到来，对教师素质提出了更高的要求，给学生一碗水，教师不能只有一桶水，而应当是一条奔腾不息的河流。尤其是在当前，终身学习是社会发展的必然趋势，作为一名教书育人的教师，更应当勤奋学习，不断充实自我。 

　　她深知，要做一名好老师，不仅要有春蚕到死丝方尽、蜡炬成灰泪始干的奉献精神，还应当具有一种开拓进取的创新精神，大胆改革，勇于实践。长期的教学实践使她认识到，成功的教学，需要的不是强制，而是激发兴趣。在教学中，她努力从激发学生的学习兴趣入手，根据教学内容和课型特点以及学生的实际情况，采取恰当的教学方法和教学手段，将科学性与趣味性有机结合起来，使学生主体参与的意识得到充分发挥，在轻松自在、愉快活泼的气氛中学习。 

　　针对中学生都比较好奇、好动，喜欢新鲜事物，有意注意持续时间短，往往会影响课堂教学效果的身心特点。刘老师在课堂上充分利用各种教具、幻灯、录音、多媒体，集光、形、色于一体，既直观形象、新颖、生动，又能够直接作用于学生的多种感官，以利于激发学生的学习兴趣，从而彻底改变“满堂灌”、“填鸭式”的教学模式；同时，调节课堂气氛，创设学习情境，激发学生求知欲，让学生满怀喜悦地去学习。例如，在教学中应用幻灯、录音等多媒体设备讲述数学历史和数学小幽默，并且让学生自己收集一些小故事，来激发学生学习数学的兴趣和热爱科学的热情。在讲“生活中的立体图形”时，充分利用现代远程教育设备，先展示一些图片：西瓜、金字塔、篮球、易拉罐等，让学生通过直观的观察去体会它们都与哪些立体图形相似。同学们立刻被这些图片所吸引，各个认真观察抢着回答，从而顺利导入新课，又激发了学生的学习兴趣，使学生动手与动脑相结合。不仅丰富了教学内容，还活跃了课堂气氛，调动了学生的积极性和主动性。调查发现，刘老师任教的班级，学生学习数学的兴趣明显高于其他班级。 

　　热爱学生，无私奉献而无悔 

　　问渠哪得清如许，为有源头活水来。对学生的无限热爱，正是她在教育事业里辛勤耕耘的源头活水。“学生应该是教师心中的太阳，师爱是师德的核心，有爱的教育才有效。”这是她常挂在嘴边的一句话。前苏联大教育家马卡连柯曾经说过这样一句话：“当你对某个学生用尽了所有的办法还不见效，感到实在没有办法的时候，其实还有一种办法，那就是爱。当发觉爱也不行的时候，说明爱得不真，爱得不够。”对于学生而言，被爱是前进的动力。教师的爱与尊重，是照亮学生心灵的点点烛光。 

　　她爱她的学生。在她的眼中，他们都是成长中的孩子，是需要用爱心来浇灌的花朵。现在的教育对象大多个性很强，但心里承受能力很差。他们都渴望从老师那里得到爱，得到关心。要知道丑小鸭是白天鹅的童年，每一个学生，都有值得我们赏识和尊重的地方。能够容忍学生的缺点和过失，应当是为人师者必备的一种素质。 

　　她深信，教育是爱的共鸣，是心灵与心灵的交流。只要自己付出了爱心，就一定会有意想不到的收获。在课堂上，她总是针对不同的学生提出不同的问题，让他们站起来回答都能成为成功者，使他们从内心深处感到“我能行！”“我不差！”从而激发他们学习的热情，增强他们学习的兴趣。对于后进生和家庭特别困难的学生，她总是把他们当作“弱苗”，给予特殊的“护理”，每当发现他们情绪上有什么波动、生活中遇到什么挫折时，就主动找他们谈心，及时送上自己的鼓励、安慰和关心。激励他们走出逆境，走向成功。 

　　在刘老师任教的班级中就有一名叫李强（化名）的“学困生”，在刚接手这个班级时，李强同学的数学成绩只有35分，几次测试，都在30几分徘徊。刘晓红老师就针对他开出了“补救的药方”，和他一起制订奋斗目标。起初，刘老师告诉他，下次测试如果能上升1分，就是进步，老师相信他能行。果然经过努力，测试成绩出来了，他得了37分。刘老师及时在班级测试成绩分析会上，专门对他2分的进步给予了充分的肯定。虽然他当时很不好意思，可是明显可以看见他的头稍稍抬起了许多。随后，刘老师告诉他，老师希望下次测试能得40分。果然，他又成功获得了41分。为此，在班级测试成绩分析会上，刘老师还带头带领全班同学为他的进步鼓掌。在掌声中，大家看见他的头比上一次抬得要高一些，眼睛里的泪花在打转转，同时，从他坐直了的身体中，明显地感觉到一股更大的力量在推着他向更高的目标前进。于是刘老师乘胜追击，给他提出了一个更高的目标，那就是争取在期中考试时达到60分。面对着这个更高的目标，他并没有泄气，相反看到他的学习劲头更大了。只见他上课比原来要更认真，回答问题比过去要更积极，声音更响亮，作业总是早早地完成，早早地递到老师的手中检查，并且准确率一次比一次要高。刘老师也愿意花费更多的时间和精力去帮助他，关注他。在师生的共同努力下，期中考试他如愿以偿的获得了61分。在年级组组织的期中考试成绩分析会上，他被评为“学习进步最大的同学”，并获得了表彰。站在高高的领奖台上，泪水顺着他的脸颊悄悄地滑落。他激动地哭了。那是喜悦的泪水，更是幸福的泪水。会后，在与他交谈中，他诚恳地说：“今天的成绩是我过去想都不敢想的！没有刘老师的鼓励，就没有我今天的成绩！” 

　　从事教育的时间越长，越使她认识到师爱的重要。作为老师，不经意间的一句鼓励，或许就能激起一个孩子对生活的热爱；无意中的一个指责，或许也能摧毁一个孩子的意志。她时常反省自己：对学生的爱谈不上惊天动地，都是平凡中的那些微不足道的小事，然而，师爱虽小，却像丝丝春雨滋润着每一个学生的心田，每一天能看到学生那阳光般灿烂的笑脸，那是为师者最大的快乐。 

　　奉献微笑，收获微笑；奉献爱心，收获爱心；奉献真诚，收获真诚。刘晓红老师先后获得多项荣誉表彰，而在众多的荣誉面前，她却用极其朴实的语言表达自己的心声：在教育这片蓝天下，我的追求不止，我的攀登无限；我仍将踏踏实实地走好自己的为师之路，用爱心吹开更多的桃李之花。