丹江口市牛河林区水田沟教学点教师陈光清，38年来，他先后在两所村小任教，与山村教育结下了不解之缘，村小成为教学点，他依然两次选择“留下来”，成为仅有两名学生的“单兵教师”。38年里，他爱生如子，对留守学生、学困生、困难家庭学生给予无微不至的关爱，给予学生贴心的温暖，学生亲切地称他“亲爸爸”、“好爸爸”。他本可以随移民搬迁到条件优越的湖北沙洋县任教，但他选择一个人留下来，深深地爱恋那片教育沃土。他说：“我以最真挚的爱心，守护着山区教育的这片热土，守护着山区孩子心中的那一束阳光，我要沿着这条路一直走下去，直到职业生涯的尽头。”

　　选择教师 人生坚定的决绝

　　1962年，陈光清出生在丹江口库区偏远、交通不便、信息闭塞的牛河林区东沟村，这里沟深林密、贫穷落后，村里没有几个能有高中、中专的“文化人”，一些同龄青年带着人生理想远离了这个“穷窝窝”，村小学难以找到合适人选来担任教师，家长纷纷把孩子送到10里之外的其他村小上学。1978年，高中毕业年仅16岁的陈光清，人生理想是考上中专或大专，吃上“皇粮”，走出大山，彻底改变个人的命运。此事，家乡父老乡亲三五成群地找到他，苦求他能留在村上当民办教师，好让家乡更多的孩子告别“上学难”，村小学校长也找到他，说：“留下吧，村里孩子需要你，山村教育需要你。”陈光清转过身，抬起头，望了望校园的天空，咬了咬牙，坚定地说：“好，留下来，一辈子就在扎根在这里，当一名称职的教师。”就这样，他扬起教鞭，走上讲台，在村里当起了“孩子王”。

　　选择教师，他信心满满，浑身充满了教育智慧和爱的力量。他深深地知道，当好一名优秀的人民教师，单凭“苦干、时间和汗水”是远远不够的，必须要学好教育学和心理学，学习有关教育专著，尤其是教育名家和“大家”的论著。课余时间，他如饥似渴地“恶补”教育教学的知识，如同一个饥饿的婴儿吮吸母乳般的力量，尽最大的努力、用最短的时间，补上“教育专业知识”。星期天、节假日，他步行30多里去到城区书店购买有关教育教学的书籍，如同珍宝，放在衣兜里，只要有时间他就拿出来看，一年时间，他阅读了100多本教育书籍，为教书育人打下了坚实的基础。一名老教师无比赞叹道：“陈光清有学劲、有钻劲、有干劲，让山村小学看到了新的希望。”

　　陈光清虚心地向老教师学习教育经验，课堂教学模式、教学过程、教学方法、班级管理举措、差生的转化等，他都十分诚恳地向其他教师请教和讨教，课余时间就“缠着”和“黏着”老教师，甘当老教师的“小学生”，老教师很是乐于把自己积累的宝贵经验专递给他，使他如同禾苗在阳光和雨露下“茁壮成长”，受益终身。一年时间，他成为学校教学的中坚力量。

　　但他没有沾沾自喜，明白要想给学生一碗水，自己就得有一桶水，要做一名名副其实的教师，就必须要取得合格学历，于是，他向考取中师发起了“总攻”。教学之余，他系统地复习有关课程，牢记的掌握考试知识，1990年考入郧县师范学校，成为一名人们十分仰慕的真正意义上公办教师。此后，他又自修获得了华中师范大学小学教育专业的专科文凭。他常说的一句话就是：“当教师的就要不断学习新知识，树立新理念，掌握新方法，方能驾驭好课堂，适应现代化教育教学的需要。”

　　关爱学生 人师贴心的温暖

　　东沟村小学是一所集库区、山区、贫困地区为一体的偏僻学校，山大、沟峡、路窄，学生上学要翻越大山，穿过峡谷，路途十分危险，稍有不慎，就会从山上崎岖的“羊肠小道”摔倒，滚到山沟，浑身受伤，甚至致残。天晴还好说，要是逢上雨雪冰冻天气，学生上学“难于上青天”。有的学生上学，要乘坐小木船，渡过汉江河岸，遇到大风天气，更是提心吊胆。遇到恶劣天气，他把顺路的学生集中到一起，结伴回家。他从前边作为“领头雁”，左手抓住路边的松树，右手紧紧地抓住学生的上衣服，后面学生手拉手一个紧跟一个地一步步前行，直到把路途遥远且险峻的学生一个一个安全地送到家里，最远的要走五六公里，他才能放下心来，常常是深夜才回到自己家里。工作38年来，他教过的学生没有一个因为“行路难”而受伤，没有一个学生因此而辍学。

　　陈光清班上的学生有过半是留守儿童，学生寄宿在学校，缺少父母的温暖和关爱，看到学生“渴望亲情”的眼神，他在心理暗暗发誓：决不能让一个留守学生心理留下成长的阴影，要给予他们童年的快乐，生活的乐趣，增强他们的学生兴趣。为了这些学生的健康成长，他花费了不少心血，在学习上认真负责地传授知识，及时辅导，让每一位学生在课堂上都有所收获。生活对学生无微不至的关爱，时常提醒学生，说：“要注意卫生，该洗头了，不要追逐打闹……”学生的头脏了，他给学生洗；衣服脏了，他给学生洗；指甲长了，他给学生剪；书包破了，他给学生缝；学具没了，他给学生买……学生幼小的心灵被深深地打动，含着热泪，拥抱着他，亲切地称他叫“爸爸”！学生陈兵说：“陈老师是我们的恩师、最好的老师，更是我们的亲爸爸，我长大了也要做一名像陈老师一样心中有爱，把贴心的温暖献给学生的好老师。”

　　工作期间，他没有睡过一个安稳觉，学生就寝时，有的不会脱掉衣服和鞋子，和着衣服、鞋子钻进了被窝里。他就手把手地教学生脱衣服和鞋子，手把手地教学生系纽扣和鞋带，细致入微，耐心周到，直到每个学生生活学会自理。夜晚，他每隔一两个小时就到寝室看看，帮助学生掖被子，喊学生起床小便。早晨，他第一个起床，倒掉学生的粪便，帮助学生叠好被子，督促学生洗刷。这样繁重的工作，他已记不清有多少个日日夜夜，但学生记得他是“最美的老师”。

　　2001年，随着学生人数的减少，丹江口市教育局实行学校布局调整，东沟村教学点被撤销，陈光清老师随学生来到了水田沟小学任教。农忙时，家长忙得顾不上孩子吃饭，陈光清就把学生留在学校里，中午给学生做饭，饭后让学生在教室里午休，他还自告奋勇把全校学生的午休管理全包下来，中午在各个教室之间巡回护导。学生家长称为他是“校园安全的守护神”。

　　陈光清老师种菜、劈柴样样都干，给学生提供可口的饭菜，使学生吃得好，吃得饱，吃得营养。学生生病，他骑摩托车把学生送到十几公里远的牛河卫生院，得到及时治疗。他把自己80岁高龄的母亲和妻子接到学校，给留守学生做饭、盛饭、洗衣……

　　一年级学生王赫，爸妈在外地打工，他跟爷爷奶奶一起生活，去年春季在校上课，王赫发现王赫精神不振，连忙拿起体温表给他测体温，一看39度，他背起王赫往卫生室飞跑，王赫得到医生的及时医治，打完吊瓶，病情缓解，又回到教室教师继续上课。

　　学前儿童徐成良，母亲智力低下，他父亲在镇上打工，一早把孩子送来起身就走，徐成良坐在位子上，头挨着桌子，不一会儿，呕吐不止，桌子上、书上、衣服上，全是呕吐物。他忍着几次呕吐为徐成良擦洗，又背着他到卫生室治疗，几十年来他为学生支付医药费也记不清了。

　　坚守山村 无怨无悔到“春秋”

　　1999年，东沟村小学由于学生人数减少，成为教学点，只设一至二年级。当时中心学校领导找他谈话，说：“你是我们山村一名优秀教师，教学经验丰富，多年代课考试成绩名列前茅，学生爱戴，家长称赞，想把你调到条件好的中心小学任教。” 陈光清委婉谢绝了领导的好意，说：“谢谢组织的信任和关心，我是一名土生土长的农村教师，是党的好政策把我从民办教师转为公办教师，我以实际行动回报教育，扎根教学点的信念不会动摇。”就这样，学校其他教师全部调走了，而陈光清选择留了下来。践行他“扎根山区，甘为孺子牛”的誓言。陈光清兼任二个年级的语文、数学、思想品德、音乐、美术、体育等学科的教学工作，每节课都是这个年级安排完作业去，给其他年级讲课，一刻也不能休息，每天7节复式教学课下来，陈老师常常累得连吃饭的力气都没有。工作的繁重和劳累难以想象，但陈光清从不说一声累，叫一声苦，谈一句后悔，他更加潜心教学，用严谨的态度和饱满的热情为学生传授知识，教学生如何做人，在不断的教学与反思中，探索出了复式教学新的教学模式，让学生自主学习、合作学习，实现由“学会”到“会学”的转变，让每个学生充分发挥学科优势，一帮一带，一管多学，极大地调动了学生学习的积极性和主动性，学习兴趣大增。

　　由于长时间的讲课得不到休息，甚至连喝口水润嗓子的时间都没有，陈光清患上了严重的慢性咽喉炎，说话声音嘶哑。每次复发，咽喉红肿，说话、吃饭都困难，学生家长看着心疼，就劝她休息几天，而陈光清却说：“种坏了庄稼只是耽误一季，我若一点不舒服就放假，就会毁掉孩子们的一生啊!”妻子劝他住院治疗治疗，他生气地说：“我去治病，那学生上课咋办?暑假再说!”妻子知道他的脾气，犟不过他，只有含泪目送他走向学校。

　　2001年，陈光清跟随学生来到水田沟中心小学任教，已过不惑之年的他毫不示弱，与年轻教师打起了教学擂台，开展教学大比武，主讲公开课、示范课、展示课、反思课，每次竞赛考评名列第一，获得滚烫的荣誉证书。荣誉的背后，是陈光清艰辛付出和奉献教育事业的高度浓缩和深度凝结。期末统考，陈光清所教的三年级数学和五年级思品统考成绩均名列全区第一名。他个人因业绩突出，多年被丹江口市教育局授予“先进个人”、“优秀教师”、“优秀共产党员”等荣誉称号，2013年度他被评为湖北省骨干教师。

　　2009年，陈光清再次迎来好机遇，作为丹江口库区的移民，他可以和全家一道外迁到经济比较发达的湖北沙洋县后港镇，并可进入到后港镇中心小学任教，月工资也比现在要高出一千多元。一边是优越条件和待遇优厚的后港镇中心小学，一边是日渐萎缩也将成为教学点的水田沟小学，陈老师依然选择了一个人留下来，而他们全家搬迁移民到沙洋县。面对家人的埋怨和人们的不解，陈光清说：“教师的价值不在于他在哪里从事教育，工资有多高，挣多少钱，而在于他为教育事业的发展做了多大的贡献。家乡的山水养育了我，我必须得为家乡的教育做出应有的贡献!”

　　如今，曾经有700多名学生的水田沟中心小学，又成为教学点，陈光清再次成为身兼多职的水田沟教学点教师，再次开始了“单兵作战”的教学生涯。他说：“我以最真挚的爱心，守护着山区教育的这片热土，守护着山区孩子心中的那一束阳光，我要沿着这条路一直走下去，直到职业生涯的尽头。”