今年的5月12日，兴山特校开展第十一届“好妈妈（爸爸）老师”评选活动，该校党支部书记、校长陈振兴再次以高票被学生、家长及教师代表评选为“好爸爸”。这个荣誉，伴随了他9年的特教工作历程，也是他热爱特教、爱生如子的真实写照。 

　　高瞻远瞩，让娃娃们住进宾馆式学校 

　　2009年8月，陈振兴调入兴山特校担任校长一职。在这之前，他是一名乡镇中学的校长，由管理上千人的中学校长，一下子变为20多个老师、80余名特殊孩子的领头人，陈振兴着实不习惯。更让他不习惯的是，学校建筑面积小，硬件设施极其简陋。没有活动场地，一到雨天，只能一天到晚挤在狭窄的教室里。没有餐厅，一到吃饭时间，每个人端着碗要么在操场上享受“露天餐厅”，要么站在走廊上吃饭。让他不安的是，80余名学生，挤在三间不大的寝室里，为了照顾肢体有残疾、行动不便的同学，一些年龄小的孩子只能天天爬上铺。更让他揪心的，是学校面积小，无法满足每个残障孩子入学读书的需要。每每看着家长满怀希望而来，却要带着失望、背着行动不便的孩子离开，同为父亲的陈振兴心碎了。“我一定要重新建一所宽敞明亮的学校，让孩子们有坐着吃饭的餐厅，让每个残障孩子都能上学！”他在心里暗暗立下了誓言。 

　　说到做到，利用一年的时间，陈振兴为特校争取到国家专项资金、校安工程专款和地方自筹资金1000余万元。并克服重重困难争取到了新校的选址。本着“高规格设计、高质量建设”，历经一年的建设工期，他硬是让一所占地6725平方米、建筑面积4269平方米，能招收12个教学班、120余名学生的现代化特校拔地而起，并成为县内样板工程。学校配备了先进的教育教学设施和现代化的生活设备，校园内成功实现了“四个全覆盖”：师生活动的地方空调全覆盖、直饮水全覆盖，公共场所监控全覆盖，上课需要的地方多媒体全覆盖。学生寝室配备了空气太阳能热水器，24小时供应热水，拥有空调和电扇两套调温系统，配备了专门衣柜，提供全免费的床铺、棉絮、床单被套、脸盆、毛巾、漱口杯等设施，学生入学可“拎包入住”。学校还为每间寝室安装了呼叫器，便于保育员及时为行动不便的学生服务，及时解决突发情况。一系列现代化的设施设备、标准的学生餐厅、温馨的寝室环境，让家长和各级领导无不赞叹：“兴山特校的娃娃真幸福，住的是宾馆式学校！” 

　　奔走呼吁，让娃娃们享受国家好政策 

　　“只要是残疾人能享受的政策，我们的娃娃都享受到了，不仅为我们解决了经济上的困难，还让我们增强了培育娃娃的信心，这都要感谢陈校长呀！”这是学生家长的心里话，也是对陈振兴的中肯评价。 

　　让每个适龄残障孩子能上学、留得住、学得好，是陈振兴最朴实的愿望。由于残障学生大多居住偏远，消息闭塞，家长对党的好政策不了解，更谈不上享受应该得到的政策福利。所以，为孩子们争取政策扶持，也是他的一项重要任务。他不仅积极到县委、政府等主管部门呼吁，为残障孩子争取政策扶持，帮助他们解决学习、生活困难，还亲自带领、指导家长办理相关手续，确保党的好政策象阳光一样照耀在每名残障孩子身上。每到新生入学季节，总是他最忙的时候，不仅要开车护送肢体残疾、行动不便的学生和需要帮助的家长，到县残联、医院办理残疾证，还要带领家长到县民政局等部门为学生申请低保金。在陈校长的努力下，如今，兴山特校的孩子人人都能开心上学，安心读书，没有一人因经济贫困而失学。 

　　大胆创新，让适龄娃娃接受适宜教育 

　　陈振兴是个办实事的人，他倡导“学校要在学生最适宜的年纪里提供最适宜的教育”，他带领学校一班人坚持走“康复+教育+就业”的培养之路。在课程设置上坚持文化基础课、康复训练课和职业教育培训课有机结合。课程的安排既体现了相同年龄段残障学生的共性，又突出了因性别、残障程度、特长爱好不同而产生的个体差异，体现了“私人定制”的特点。切实突出了“学业+就业”的“一体化”培养模式。并要求所有的活动、所有的学科和每个教学环节都要有 “三个体现”：体现“用大爱托起师生的幸福人生”的办学理念和“让所有孩子享受最优教育，获得最佳发展，走向最大成功”的办学思想，体现医教结合、智慧康复；体现缺陷补偿、挖掘潜能、培养特长。 

　　根据残障生的身心特点和学习能力、学业情况，借鉴学校已探索成功的经验，结合兴山当地经济发展需要，经过近一年的反复推敲、论证，学校于2016年秋季开办了湖北省培智学校首个高中职教班。以应用语文、应用数学、社区适应、英语口语等最基本的生活文化和生活应用课程为辅，以汽车美容、酒店服务、美容美发、餐饮实训等职业课程为主，确保学生掌握职业技能的同时，得到相应的康复训练，以实现“适应社会、回归主流”的目标。 

　　在陈振兴的“适宜教育”思想影响下，学校不仅培育了一大批生活自理、学习自主、行为自控、精神自强的优秀学生，还先后获得湖北省“餐饮服务食品安全示范单位”“放心食堂”“校园文化建设先进单位”，宜昌市“文明单位”“特殊教育先进学校”“扶残助残先进集体”“文明宿舍”“绿色学校”，县“先进单位”等殊荣。陈振兴本人也被表彰为省“校园文化建设先进校长”，市“扶残助残先进个人”，县“优秀党员”。 

　　但是，陈振兴说，任何荣誉都比不上家长、学生、老师对他的认可。无论是校长还是老师，都应该将残障孩子视如亲生，帮助他们由边缘人成长为自食其力的社会人。是的，与其说陈振兴是校长，还不如说他是全校81个残障娃娃的父亲，他那如山的父爱，象一盏明灯，驱逐了残障孩子成长路上的雾霾，照亮了他们前行的路。如同冰心所言：“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，一边撒种，一边开花，将这一径长途，点缀的香花弥漫，让其中穿枝拂叶的行人，踩着荆棘，却不觉得痛苦，有泪可流，却不显悲凉。” 

　　兴山特校校长陈振兴工作照 

　　兴山特校校长陈振兴（中）深入偏远学生家庭家访 

　　兴山特校校长陈振兴和舞蹈队的学生在一起