萤火的光亮 一群萤火虫的生命轨迹

发布时间: 2017-04-1809:04作者: 王长军来源: 澴潭镇新教育工作室浏览量:

  “萤火虫,慢慢飞,夏夜里,风轻吹,怕黑的孩子安心睡,萤火虫儿给你送光辉……”在湖北随县澴潭镇小学,有一群小小“萤火虫”唱着改编的《萤火虫》班歌,在“小教室”这个“大天地”里快乐成长。他们用班诗开启黎明,用阅读丰盈生命,用活动缤纷童年,用仪式点燃激情。这群小小“萤火虫”在张程老师的带领下,一起缔造着“萤火虫”班的完美与幸福,享受着乡村教育的宁静与芬芳!

  班级文化:萤火的亮度

  走进萤火虫班,看到的是一群乐于助人,阳光自信,活泼向上,积极进取的孩子,如同在深邃的夜里看到几颗充满希望的亮光。一个个孩子以做小萤火虫而感到自豪。当我问及他们为什么取名萤火虫班时,班长付小琴说:“我们希望既能帮助别人,又能绽放自己,觉得萤火虫具有这种精神与品质,因此,大家都愿化作一只小小的‘萤火虫’”。在和他们交谈班级文化的构建时,大家你一言我一语地说:“我们以‘萤火虫’为核心构建班级文化。如班名叫萤火虫,班歌是《萤火虫》,班诗是《我是快乐的萤火虫》”。“班徽是一群萤火虫提着灯笼带着微笑展开双翅在宁静的傍晚,为他人播撒光亮,传达‘点亮自己,照亮他人’的寓意,班徽可好看呢,是我们自己设计的”;“班刊是《萤火虫》,一月一期,我们自己编的”;“班级博客是‘萤火虫之谜’,老师经常把我们的成长情况发表出来呢”;“我们的班级目标是‘创最好的班级 成就最好的自己’”…… 说起班级文化构建,这些小“萤火虫”们滔滔不绝,抢着发言。王月阁见插不上嘴,干脆地在一旁放开歌喉唱起了班歌。因为这些是张程老师和孩子们共同确立的,所以大家都能如数家珍。班主任张程老师说:“班上的榜样评选也是围绕萤火虫设置的,比如阅读萤火虫,卫生萤火虫,学习萤火虫,编辑萤火虫,表演萤火虫,演讲萤火虫,作家萤火虫等等”。提及这些萤火虫,孩子们兴高采烈地表现自己,作家萤火虫王梦琪,从书包里掏出她美文集,让笔者欣赏她的美文。演讲萤火虫拿出他在全镇故事大王比赛中获得“故事大王”证书……。

  张程老师还和她的“萤火虫”们利用教室的空白墙壁,在墙壁上构建区域文化,展示学生成长过程中的丰硕成果。如萤火虫小作家专栏、萤火虫画艺专栏、萤火虫荣誉榜、萤火虫活动展示等专栏。让每一个孩子的作品上墙,哪怕孩子的作品不完美,甚至很稚嫩,但都是孩子们进步的体现。学生种植的花草盆景、撰写的书法作品、读书的摘抄与体会等等,都成为班级文化的构建中活力元素!

  班级阅读:萤火的书韵

  “书香的味道最美!”萤火虫班的教室是书香弥漫的地方,走进去,浓浓的书香润泽着每个小萤火虫的心灵,阅读陪伴着他们茁壮成长。

  为了营造班级读书氛围,张程老师带领小萤火虫们从环境入手,逐步培养良好的阅读习惯。班级图书角里,摆放学生喜欢的书籍;墙壁上,展示着师生共读共写的心得体会。他们把阅读当成一种信仰。萤火虫班有一个美丽的约定:每日午读20分钟;每日一篇摘抄或日记;每周一节共读课,每月一次读书交流会;每学期与家长共读一本书;开展一次“读书之星”“书香家庭”评选。

  有了约定,萤火虫班的读书风气悄然形成,经常会看到孩子自由徜徉在书海,或读或抄,一脸收获的喜悦。为了阅读效果,张程老师还特地教会学生写读书笔记的方法;利用班级QQ群向家长宣传阅读的重要性,推荐阅读书目,呼吁家长给孩子们买书,陪孩子一起读书,和孩子们一起交流阅读感悟。活动推动阅读,在萤火虫班开展好书推荐分享会、“故事大王”比赛、脱口秀比赛、诵读展示、好词佳句欣赏会、作文竞赛、编印班刊等活动成了家常便饭,不管谁走进萤火虫班和学生交流读书,他们总是滔滔不绝,有说不完的话语,不时地反过来考考参观的嘉宾。名誉班主任——随县教育局副局长彭静最喜欢的就是和孩子们交流,每次交流就有学生出题考考这位教育局长。

  打开萤火虫班级QQ群,你不时会看到孩子们在交流阅读的新书,上传的阅读场景与美文佳句;翻开萤火虫的读书笔记,孩子们阅读的感悟让你耳目一新,不得不叹服孩子们的独特视角;走进萤火虫班的读书交流会,激情踊跃的发言让你感受到孩子们的阳光与自信。

  陈星雨是荧火虫班中一个令老师头疼的孩子。调皮、打闹、做玩危险是他的拿手好戏。上课坐不住,作业潦草马虎,还经常爱耍小脾气。转变需要找准基点,张老师通过观察发现他对阅读有点兴趣,于是她送给小星雨一本《没头脑和不高兴》,小星雨阅读完这本书后写了20余篇读书日记,反思了以前的不良习惯,表示要认真做好每一件事,开学第二周,萤火虫班种植课程开始了,小星雨天天认真观察撰写观察日记,张老师发现他的种植日记《种子你快发芽吧》写的很不错,就把这篇作文编进了班刊里,结果他的这篇作文得到同学们的大加赞赏,被评为“作家萤火虫”,在领奖状的那一刻,他特别的高兴。自那以后,他变化了好多,他在日记中写道“同学们鼓励让我有了自信,读书让我懂得很多,我觉得书香的味道最美”。

  班级课程:萤火的灵魂

  如果说课堂为学生的学习提供了空间,课程则为这个空间增添了色彩,课程的卓越决定着生命的卓越。

  在萤火虫班,张程老师认为,卓越课程要有料、有营养,能满足培养学生核心素养的需要;卓越课程要有趣,有趣学生才会选择,才会走进;卓越课程要有味道,有味道才能让学生流连忘返;卓越课程要有色彩,有色彩才能让学生感到鲜活且多姿多彩。于是”在学校开发四季课程的背景下,张老师根据实际情况还开发了班级课程:唱歌课程、课本剧课程、演讲课程、播音主持课程、科技课程、种植课程等等。

  前不久,我应张程老师的邀请,走进萤火虫班的种植课程。我惊奇的发现,萤火虫班的种植课程不是简单的种花植草,而是把孩子的听、说、读、写、做、思各种能力整合在一起,让孩子们得到全面的提高。听萤火虫付玉琴介绍说,课程一启动,大家就制作花盆,播种种子,呵护料理,观察记录。同时围绕种植课程,开展了丰富多彩的活动,如晨诵、讲故事、共读《森林报》、演讲、出手抄报、写种植日记、表演生命剧,出种植班刊。孩子们在这些活动中,感受到种植的乐趣,享受着教育的幸福!

  种植课程在“萤火虫”班开展二个多月后,我有幸参加了他们的课程庆典。那是一个阳光明媚的春天,萤火虫班在响亮班级口号与班歌声中拉开了种植庆典的帷幕。

  庆典上,小萤火虫们讲述种植故事,朗读了自创种植诗歌,开展了共读PK活动,表演自编自导的生命叙事剧《快快发芽》 ,并举行了颁奖仪式,种植庆典在一首《梦想》的诗歌声中结束!庆典之后,一群小萤火虫飞到我们的身边,主动要求与我们合影留念。

  谈到课程研发,张程老师有她的想法,她觉得课程就是道路和“沿着跑道奔跑”,教育者要用课程带着孩子去奔跑。张程老师说,为了萤火虫成为最好的自己,就应该有自己特有的课程。在交流中她说,萤火虫班下一步研发萤火虫的――“六艺”课程,即‘曲――文艺 、植――种植、笔――书法、画 ――美术 、作――写作 、 球――运动’。力争“六艺”课程做到料真,趣浓,味足,教给学生一生有用的东西。课程就像阳光,照亮了他们的梦想,让他们找到一条通往幸福的小道,聚焦了一群尺码相同的人。让课程带着孩子们奔跑。

  名誉班主任彭静局长介绍说:“萤火虫班的孩子的眼睛是亮的。阅读给他们擦亮了底色,课程让他们具有个性,活动练就他们的胆量与才智”。

  课程的研发指向生命与真善美,课程的构建以生命成长为核心,课程的实施让人的自然生命更长,社会生命更宽,精神生命更高。萤火班正是在这种课程理念指导下,不但探索,在悄悄的运行中增加孩子生命的长宽高。

  家校共育:萤火的羽翼

  朱永新教授说过:“好的教育是一种合力。”家庭和学校,是学生成长的两个重要环境,对学生的教育和成长发挥着举足轻重的教育作用。为此,萤火虫班构建了家校沟通与合作的协作教育模式,充分利用家长资源来管理和教育学生。

  家校共同体是萤火虫班沟通学校与家庭的桥梁。张程老师通过每周一信、每日群广播、每月一次家长会、家长进课堂等方式开展交流或让家长融入萤火虫的生活中来。家长经常帮助萤火虫班化解学生间矛盾。我在张老师的博客中看到这样一个叙事:

  萤火虫班有个叫悦悦的女孩子漂亮,活泼可爱,但皮肤很“黑”,这本没有什么,却在萤火虫班引发了一场“黑”风波。

  一日,在一堂写作课上,张老师要求写一篇《奇特身边人》,在口头作文时,被一位同学说悦悦就是身边奇特人,理由是她长得很黑。悦悦非常不高兴,很自卑,回家告诉了妈妈。悦悦妈妈通过QQ向张程老师传递出这个信息。张老师为了打开孩子的心结,让孩子们共读一本书《大脚丫跳芭蕾》,并请悦悦的妈妈参与读书交流会,和孩子一起分享尊重事实与心灵更美的道理。悦悦的心结打开了,原谅了那个孩子,并表示要好好读书,力争取得好成绩。

  在萤火虫班的活动既不是老师的,也不是学生的,而是老师、学生和家长共同的。开学不久,张程老师在家长委员会的一次会议上提出,萤火虫班的诗词课程已经启动半年了,想在3月中旬举办一次诗词课程庆典,这次庆典想由家长与萤火虫的孩子们来策划。大家一听高兴极了,各自开始行动,有的提方案,有的选内容,有的制规则,有的购买奖品,有的制作PPT(筹备图片),家长和孩子们讨论的热火朝天,他们之间有了共同语言,交流更加频繁。经过近二十多天的筹备, 3月10日下午, “诗词大赛”正式揭开它神秘的面纱。小组必答题,看似平静,实则暗流叠生;个人抢答题,波涛涌动,溅起出美丽的浪花;自由作诗,更是激情飞溅,心潮澎湃;精彩的活动,显示出孩子和家长们的智慧与激情。活动让孩子们再次走进经典,感受中华传统文化的美妙!活动让老师、孩子以及家长的心更近了,感觉就像一家人!

  让家长走进教室 。许多工作由阻力变成动力,由对立变成统一,由分歧变成公示。 家校共育改变了学校的生态,形成一种正能量。

  只要行动,就有收获。在新教育的路上张程老师和她的萤火虫班收获着一份份额外的奖赏:小萤火虫们一个个好习惯在悄悄养成,萤火虫班被评为文明班级;年终考试时萤火虫班综合成绩位居全镇第二;两名演讲萤火虫获得澴潭镇首届故事大王称号;自编自导的课本剧《追月》在随县炎帝艺术节上获奖;萤火虫班被授于澴潭镇完美教室称号,张程老师被评为随县新教育实验榜样教师、随州市青年教师岗位能手------。

  是花朵,没人欣赏,也会芬芳。张程老师说她只是做了她想做的事,做了她认为该做的事。她就如一只萤火虫,默默地优雅地,散发出微微的光亮!

  

相关报道

我有话要说

已有 条评论 , 查看评论
我将在遵纪守法并注意语言文明的前提下发表下列看法。 (发言最多为2000汉字)
(您输入的姓名/昵称将出现在评论列表中) 匿名 验证码