在这三尺讲台上，黄金华老师已经舌耕了16个春秋。平平凡凡的她，做着平平常常的工作，过着平平淡淡的日子，没有惊天地的壮举，也没有泣鬼神的传奇。然而，就是这平凡、平常、平淡让她尝到了“乐做、愿做、想做”的甜蜜。我们努力地在记忆的小河里徜徉，寻觅几朵飞溅的浪花与大家分享。 

　　做学生喜爱的好伙伴  

　　18岁，她带着一脸稚气走进了仓屋榜这所乡村小学。一脸青春，满腔热情，把自己淹没在那些与她高矮无几的学生当中。与他们一起欢乐，一同悲伤，一起诵读，一同游戏，全然忘记了做老师的自己。不成熟的她只把学生当做她忠实的伙伴。现在回忆起来，她虽然已记不起他们的名字，想不起她们的故事，但这些的确镌刻成了她人生美好的记忆与甜蜜。 

　　五年后，她幸运的来到小溪塔三小——这个让她倍感神奇且又向往的地方。在这里，那些呕心沥血的园丁感动了她，那些德高望重的前辈折服了她，那些技艺高超的同行激发了她，那些推心置腹的朋友启发了她。这时候她才知道，仅有热情是不够的，还必须有高尚的师德和丰富的知识。于是她融入到了这个优秀的团队，走进了名师的课堂，听从长者的指点，迅速成长起来，专业知识日益增加，教学水平不断提高，班务管理能力逐渐增强。她把自己的爱心化作阳光，去温暖特殊学生的心房。她把自己的热情，化作春雨去哺育后进生的成长。每一项集体活动，她都与同学们认真地组织，为的不是那骄人的成绩，而是让他们懂得做每一件事都要努力的道理。 

　　多年以来，她坚持为带过的班级的每个学生过生日，只要谁过生日，都要为他（她）唱一首生日歌，送去一张自制的生日贺卡，还要配上一段祝福的文字。孩子们对这一活动特别热衷，每一次都精心做好准备，每个同学都能体会到这个大家庭中的亲情和温暖。她还利用节日这个载体培养学生孝敬父母和长辈的美德，让每个孩子学会爱他人，在得到爱的同时也知道怎样付出爱，这是她班务工作的必须。同事们都评价说她的学生情商高，有人情味，其实只是她用心中的阳光，让学生感受到了温暖。她的心始终和学生在一起，她愿意做他们的好伙伴，所以她时时感受着童真童趣和童心，享受着这份无限的快乐和幸福。 

　　黄金华老师和学生在一起 

　　　做理解家长的好朋友  

　　十几年的班主任经历，让她和每位班主任一样，有欢喜的笑也有悲伤的泪，有成功有失败，有失落却更有满足。刚开始班务工作，她还只是在探索中前进，随着时间的推移和经验的积累，她的班务工作逐渐变得沉稳和从容。其实，她有一个小小的秘诀，那就是善于理解家长。 

　　班主任工作对家长而言，并不完全是公开透明的。有时候有的家长因不了解事情的原委或当时的情况而对她心生误会，面对这种情况她也苦恼过，埋怨过，但从不曾放弃过。冷静下来后，她把自己换位成家长，将心比心，换位思考，自己也是一名家长，面对这样的情况自己会期待班主任老师怎样对待自己呢。于是她学会了体谅家长的想法，用心感受家长的心情，主动和家长不厌其烦地解释沟通，直到对方理解为止。 

　　她真诚面对家长，家长也信赖她，支持她，他们乐于和她交流。每天下班后不时会有家长打电话来，有的询问孩子的学习和表现，有的询问作业要求，她都会不厌其烦耐心解答。每每此时，她的儿子就会调侃说，“快点，黄金华热线又来了！”没办法，谁让她是个热心肠的人呢？！尽管如此，她却不从为之烦恼，反而对他们热情有加。长期的沟通调整，密切了她与家长的关系。现在家长们由过去在班务工作中的旁观者变成了支持者和参与者，不仅对学校组织的各项活动积极建言献策，和孩子一起协助班级管理，形成了家长、学生、老师共同参与班务工作的合力。这让她的班务工作做得更加轻松自如了，也让她感受到了做班主任的乐趣。 

　　有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活……样样少不了班主任操心。一次次鼓励，一次次转化，一次次家访，倾注了她对班务工作的心血和汗水，也体现了她对工作的热情和责任心。她认为，班主任需要多花心思，多了解，多观察，多动脑。对学生要有“爱心”，能“操心”，有“耐心”和“真诚”之心，对班干部有“放手”之心，与科任教师有“协作”之心，对家长有“热情”之心，对自己要培养“进取”心。有了这些“心”，班级就好管理了。 

　　做领导心目中的好员工、同事心目中的好搭档  

　　“不愿做枝头的那朵玫瑰，只愿做深谷中的一棵幽兰。”任劳任怨是她的个性。只要是学校安排的工作，她都欣然接受，不推诿，不叫苦，没怨言。她带的班级有各种不同程度的特殊学生：有肢体残疾的，有大脑残疾的，有性格怪异的，有行为极端的。老师们深有体会，带一个特殊学生，付出的时间、精力、爱心和耐心要比正常的孩子多很多倍；谁都知道这是个吃亏的事。当领导找到她，和她商量，她觉得这是对她的肯定和信任，她应该主动分担。学校组织的活动，她都认真准备，从不马虎。一次学校安排她到省里比赛，一次又一次准备、展示，再准备、再展示，一连试上了十几遍。当她的孩子发烧送往医院的时候，她还在加班准备第二天的比赛。作为一个母亲，一个妻子，她觉得亏欠家人的太多。但她觉得俗话说得好“吃亏是福”。正因为她这种淡泊随和的性格，一个个幸福接踵而至，她主讲的公开课、竞赛课，多次获得省级、市级、区级一等奖，她被评为优秀教师、优秀班主任、优秀党员和师德模范。她常常想，自己的每一份收获，都值得更加努力的去付出，去珍惜。在一个集体中，有用处是一件幸福的事，说明了自己的价值。她说，不能改变天气，但可以改变心情；不能事事如意，但可以事事尽力；不能改变自己的容颜，但可以展现自己的微笑；不能改变命运，但可以改变心态。她就是这样做一个领导心目中的好员工、同事心目中的好搭档。 

　　黄金华老师执教中 

　　做城乡交流工作的使者  

　　早在2005-2006年，城乡交流还没有形成制度，别人都不愿意下乡交流，怕受苦，可是她主动请缨到太平溪希望小学交流。2014至2015年，她再一次受到学校的推荐，到分乡镇最边远的南垭小学交流。在下乡的第一天，她就给自己定位：一定要尽自己的能力让孩子受到最好的教育，让孩子们因为遇到她而感到幸运，让这一年成为她和孩子们生命中最美好的记忆。 

　　在南垭小学工作期间，她和老师们同吃同住同工作，不管老年中年青年教师都能与他们“打”成一片，和他们共同研究教育教学工作，带动那里的老、中、青年教师一起研究教学，共同进步。她积极参与学校的一切课内外活动，课间和孩子们一起做操，跳舞，早晨约上老师们一起晨练，每天带给别人一张热情的笑脸。她以亲切活泼的教学风格感染着每一个孩子，培养他们朗读的兴趣，倡导小组合作，互帮互助学习，及时做好辅优转差工作。通过一年的训练，孩子们对语文产生了浓厚的兴趣，语文素养也有较大提高。交流期间，她把积极向上的思想传递给周围的每一个人，让这个集体因她的存在更加有意义，更加有价值。 

　　她就是这样一个人，平凡的事业，平凡的岗位，平凡的人，不平凡的是一棵乐于奉献于教育事业的赤诚心。