（通讯员 杨万道 李茂平）“实验小学现有42个超级大班，想全面化解既差教师也缺教室，但再难我们也要按照县委、县政府要求，在教育局党委的引导下，遵循教育教学规律,科学制定措施,力争在规定时间内完成化解任务”建始县实验小学负责人在全县超级大班化解工作会上表态。 

　　近年来，随着城镇化进程的加快，人民群众对优质教育资源的需求增高，大量学生向乡镇中心地带和城区“迁移”，导致乡镇直、县直中小学普遍存在“超级大班”现象。据县教育局统计数据，2016年，全县中小学共有超大班额班级169个，占比17.8﹪；大班额班级320个，占比33.6﹪，使相关学校教学质量受到影响，安全隐患增多，学生身体素质下降，引起社会各界的强烈反响和高度关注，由此，解决全县超级大班工作迫在眉睫。 

　　今年，建始县将根据省、州制定的消除大班额工作目标；按照有序引导、严控增量、消化存量、合理分流的实施原则：向内使劲、盘活优化现有教育资源。严格实行平行分班，对于因校内分班不均衡所形成的超大班额现象的，在秋季学期前进行重新平行分班；实行教师全县总体交流调配，通过增加班级数消除大班额和超大班额存量；严格控制学生从乡村到集镇，集镇到县城的逆向流动；严格执行划片招生政策，杜绝跨范围招生；提高民办学校资源的利用率，引导学生分流。适度调整学校布局、增班扩容，增加学位。搬迁、新建4所县镇中心区小学，新增51个教学班的学位；扩建2所乡村小学。改扩建官店镇民族小学、景阳镇凤凰小学，增加18个班的规模。缩小差距,推进教育均衡发展。促进区域内教育均衡发展，在领导班子配备、教师队伍建设、教育经费投入、办学条件改造等方面向薄弱学校倾斜，努力缩小城乡间、区域间、学校间的差距，从源头上遏制因择校择师产生的大班额问题。完善教师补充机制，建设足够的教师队伍。通过招录补充新教师，确保教师数量稳定；加强教师交流，均衡配置教师到所需学校，解决紧缺科目教师；加大培训力度，提高广大乡村学校师资水平。健全消除大班额监管机制。高度重视消除大班额工作，确保按期完成县下达的目标任务；强化督导考核，加强对平行分班、划片招生、学籍管理、教师调配交流、项目建设等方面的督导检查和考评。