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掇刀区积极探索幼小科学衔接新路径

发布时间: 2022-12-0910:13作者: 刘萍 张波来源: 掇刀区教育局浏览量:

  12月9日,湖北省教育厅基础教育处以视频形式开展幼小衔接省级实验区工作首期交流展示活动,活动主会场设在荆门市掇刀区。活动中,掇刀区教育局党组书记、局长黎永丹就幼小衔接工作作了典型发言,介绍掇刀区相关工作经验。 

  掇刀区是湖北省首批国家学前教育改革发展实验区,该区2021年又被确定为湖北省幼小衔接实验区。近年来,掇刀区按照“开好局、起好步、勤实践、深研究”的工作思路,同向同行,联动育人,积极探索幼小科学衔接掇刀路径,形成了幼小科学衔接良好生态。  

  坚持多方联动,聚焦“生长点”夯基垒台  

  区委将幼小衔接纳入全面深化改革重点项目,由区政府分管领导领衔督办,制定《掇刀区幼小衔接攻坚行动实施方案》,区教育局组建行政推进+教研指导的工作专班,形成小学及幼儿园全部参与的区域共同体。20所小学、64所幼儿园、1600余名教师、2万多名学生幼儿、4万多名家长深度参与项目实践,组建幼小跨学段联合教研组20个,开展联合教研活动120场次,推出幼小衔接工作纪实视频6期,在省市媒体推送活动报道24篇,形成了全区同向同行的良好态势。 

  切实消除幼儿园“一头热”问题,将小学深度参与作为推进幼小科学衔接第一要务,拆除资源、理念、思维“三道墙”,聚焦观念、行为、机制“三改变”,科学调整学校课程方案,将一年级上学期设立为入学适应期,开发设置与学生需求相匹配的、丰富多样的入学适应活动。将幼小科学衔接与新样态学校建设有机结合,学校、幼儿园目标一致,反对急功近利,回归教育本真,幼小同向同行,努力办“有人性、有温度、有美感、有故事”的教育。 

  联合宣传、妇联、团委等五部门,召开掇刀区首届家校社协同育人工作大会,出台《掇刀区家校社协同育人品质提升行动计划》,共同缔推进造幼小科学衔接共同体。各学校、幼儿园通过访谈、问卷、家长会、校(园)长留言板等途径,了解家长在入学准备和适应方面的困惑及建议,做好释疑解惑、理念宣传。印发《掇刀区幼小科学衔接“家庭教育共享课堂”实施方案》,开设“国内专家教育课堂”“掇刀本土共享学堂”,制作掇刀区《幼小衔接,聚集家长50问》微视频资源,邀请校长、园长、骨干教师开讲,理论依据与实际案例结合,提供科学指导,累计在线学习观看人数4.2万人次。每月组织家长走进幼儿园、小学,深度参与、全程监督、评价反馈,家校同向同行,切实了提升衔接质量。  

  坚持教师联研,聚焦“破题点”绵绵发力  

  坚持儿童为本,组织全区幼儿园、小学校(园)长、教师集中学习《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》文件精神,把握“入学准备教育”与“入学适应教育”的实施要领,形成思想共识,在幼儿园层面,全面准备、把握重点、尊重规律;在小学层面,变入学焦虑为入学期待,变儿童被动适应学校为儿童主动拥抱学校。以全员行动和全程落实,全面助力学生幼儿更好适应小学生活。 

  聚焦课程改革,幼儿园推进游戏模式,小学彰显综合实践课程魅力,掇刀石幼儿园《基于创客教育视角下的幼儿园工坊式教学探索与实践》、名泉小学《雅行教育:社会主义核心价值观的小学实践》分获湖北省优秀基础教育教学成果一、二等奖。全区整体推进项目式学习,以任务驱动、深度探究、情境学习促进儿童多元发展。强化核心素养,为儿童“量身定制”评价方式,小学一年级不做试卷做游戏,告别了“纸笔考试”,迎来了“别样精彩”。举办全区“幼小科学衔接”课题立项发布暨开题培训会,设立15个专项课题,围绕儿童身心发展、行为养成、课堂学习等核心问题,加强教科研攻关,确保衔接工作的准度、效度和深度。 

  一年级与幼儿园教师跟岗换岗,小学与幼儿园班级结对,小学生与幼儿牵手,建立幼升小个案定向追踪观察记录,变“走亲戚”式的你来我往为“一家人”式的紧密合作。举行省外结名校拜名师活动,20所幼儿园、小学与上海、深圳等发达地区名园名校结对共建共享,高新学校邀南京两大名校支招,江山小学、团林小学参与“两省三区”联合教研,区内幼儿园园长到上海市优秀园所沉浸式跟岗研修,百名教师与结对园所名师线上线下高频互动,借力优势资源,锻造高质量教师队伍,为改革工作汇聚力量。  

  坚持部门联治,聚焦“梗阻点”合力攻坚  

  出台《掇刀区关于强化小学“零起点”教学管理的意见》,小学“零起点”教学“六不准”、幼儿园去“小学化”倾向“六不准”得到全面落实。制定《掇刀区幼小科学衔接活动实施指导意见》,为开展入学准备和入学适应教育、幼小衔接联合教研共同体活动提供行动指南。每学期召开专题会,局长、校长、园长全员宣讲,思想认识高度统一、科学理念入脑入心。 

  制定《掇刀区校外培训机构专项治理行动方案》,会同公安、市场监管等部门持续开展专项治理,加大对校外培训机构违反教育规律行为的治理力度。所有校外培训机构不得以学前班、幼小衔接班、思维训练班等名义面向学龄前儿童开展线下学科类培训。截止目前,全区关停、转型的学科类培训机构达60余家,营造了健康有序的校外教育环境。 

  创新“2+1+X”教育督导模式,将幼小衔接督导结果运用于学校(幼儿园)年度综合目标考评,让教育督导“长牙齿”,切实做到“两严”“一监督”,即严格规范幼儿园办园行为,做到科学保教;严格规范小学招生行为,做到“零起点”教学。畅通社会监督渠道,建立周通报制度,实行积分制管理,倒逼学校(幼儿园)将幼小衔接各项工作落实落细。 

  黎永丹表示,党的二十大报告将科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略一体化部署,明确教育在新时代新征程上的新方位新使命。下一步,掇刀区将把幼小科学衔接作为推动全区教育高质量发展的基础工作来抓,进一步深化研究、开拓创新、大胆实践,为湖北建设高质量教育体系贡献掇刀智慧和掇刀力量。  

       

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