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(十堰)让山区孩子共沐均衡教育的阳光 ————房县全力推进义务教育均衡发展侧记
2017-11-09 10:07     来源:土城镇土城小学     作者: 李伟
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  进入土城小学的大门,经常会听到这样的感叹:“哇!几年没回来,母校变得这么漂亮了呀!旧房子全部翻新了啊!”、“啊!才一年没到学校来,学校建起了这么漂亮的足球场和篮球场!”.......是的,如今的土城小学在义务教育均衡发展的推动下,今非昔比,焕然一新,已发展成为一所布局合理校园文化浓厚教育教学氛围浓郁的乡镇中心小学。 

  统筹规划,布局合理 

  土城小学地处十堰房县北大门,紧邻于235省道,创建于1957年,是土城镇办学规模最大的一所乡镇中心小学。学校占地12600平方米,校舍3975平方米,教学及辅助用房1290平方米;学校现有教学楼、生活楼及教师周转房各一栋,标准足球场、篮球场、羽毛球场各一个;设有设备齐全的图书室、舞蹈室、实验室、仪器保管室、体育器材室、音乐室、美术室、计算机室、电子琴房、心理咨询室等功能室 

  办学条件不断完善、办学水平不断提高 

  国家义务教育均衡发展的推动下,该校的硬件基础建设有了很大提升,教学楼、生活楼、周转房、运动场、绿化、图书、信息化办公等大有改观。 

  2010年4月新教学楼竣工并投入使用,建筑面积1500平方米;2012年9月教师周转房竣工并投入使用,建筑面积1050平方米;2014年9月生活楼竣工并投入使用,建筑面积820平方米;2017年春运动场竣工并投入使用,面积4500平方米,设有标准足球场篮球场、羽毛球场、200米环形跑道、100米直跑道基本满足了学生运动、休闲需要。2016年秋安装高清电子监控,16个摄像头,对校园重点部位进行24小时监控录像,基本达到校园全覆盖,进一步规范了师生的言行举止,也防止了很多安全事故的发生。近年校容校貌焕然一新。 

  设有图书室和科学实验室。现有图书生均37册,基本满足学生阅读需要,每周二、周四对学生开放,完善了借还手续,管理科学规范外,校设有电子图书室,提供学生阅读电子图书;科学实验室仪器保管室设施、仪器齐全,基本能满足各年级科学实验使用,实验器材入柜摆放有序,专人保管,科学实验室使用正常,各年级演示实验、分组实验落到位 

  办公条件得到极大改善,教师各配一台办公桌、一台电脑,教师使用电脑办公、多媒体教学;外。校设有音乐室、美术室、琴房、舞蹈室、体育器材室和心理咨询室,各室器材配备符合要求各室开课正常,有制度、有记录 

  教师队伍不断壮大,师资水平不断提升 

  领导班子、教师队伍搭配合理,经过不断的学习、钻研、思考、总结,逐渐打造成一支团结奋进、业务熟练的领导班子和教师队伍。该校重视师德师风建设,校长和教师能够做到依法治校、依法执教,几年来无体罚学生和违法违纪问题。 

  办学行为规范,办学品味浓厚 

  始终坚持遵循正确的办学方向,以培养学生的综合素质为教育教学的目标,严格按照国家课程设置开齐开足课程。积极施行阳光一小时体育活动、和兴趣小组活动,确保学生在校一小时的体育锻炼时间,以促进学生的全面健康发展,每年学生体质健康及时上报,合格率为100%;教育教学工作评估方案、标准、程序办法不断完善,学生课业负担不断减轻 

  严格遵循国家的教育方针政策法规。做好国家免一补政策,做好宣传工作,坚决杜绝乱收费行为;管理用好公用经费,公用经费使用做到有凭有据,公示公开,不乱花费一分钱,严格学生资助管理要求,积极做好民生宣传工作,不断提高学生营养餐的质量和管理水平;严格遵守“就近免试入学”不办重点班不排名次的原则,杜绝择校择班现象,保障学生的受教育权。 

  坚持“安全第一,预防为主”的方针,积极做好“三防”建设,各项安制度、预案齐全,保安门卫每天24小时值班,学校能经常性的开展安全宣传工作,积极做好演练工作。加强与家庭、社会以及职能部门的联系和沟通,共同营造平安和谐的校园环境,维护师生安全。 

  关爱留守儿童及残疾儿童。针对学校留守儿童日益增多的现状,学校积极应对,成立留守儿童关爱领导小组,建立“留守儿童”关爱台账,在生活和学习上予以多方面的关心照顾,通过各种兴趣小组活动让留守儿童不再孤单,促进留守儿童成人成才 

  打造特色教育,树立窗口形象 

  以素质教育为突破口,促进教育质量均衡发展。全面推进素质教育大力推进体育、艺术教学工作开展“阳光体育”活动和兴趣小组活动,坚持每天锻炼一小时,开发实施校本课程完善课业负担减轻机制确保学生健康幸福成长,促进教育水平提升。着力打造特色学校“特色项目—学校特色 ”为思路,通过各种形式,形成以“国学经典”特色。校园文化布置以国学经典为主,楼梯间、走廊道均以《三字经》、《弟子规》、古诗等来合理布置,组织师生晨诵、午读、暮省,开发《国学经典》校本教材,开设《国学经典》校本课程,定期开展经典诵读活动,让学生从小在传统文化的熏陶中,做少年君子。在传承国学经典的同时,充分挖掘孩子潜能。 

                                                     

                                            

    

    

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