为进一步激发学生好奇心、想象力与探求欲，近日，荆门市掇刀区高新学校历时一周，组织一至六年级全体学生分学段、分班级错峰开展必做实验展示活动。本次活动实验项目从区教育局下发的66个必做实验清单中随机抽取，重点考查学生动手操作、逻辑思维与探究实践等核心能力，是学校落实科学教育“加法”、深化“双减”落地的生动实践。

活动紧扣不同学段学生认知规律，构建阶梯式实验展示体系，让每个孩子都能在沉浸式探索中收获成长成就感。低年级课堂上，《旋转的纸蜻蜓》《给水画个像》《空气是什么样的》等充满童趣的实验轮番上演。孩子们挥舞稚嫩的小手操控器材，当纸蜻蜓带着气流轻盈起飞时，一张张脸庞瞬间被惊喜点亮。他们在教师引导下，一边认真观察实验现象，一边用童真的语言描述发现，在动手实践中初步感受科学世界的神奇魅力。

中年级聚焦基础科学原理探究，《磁极间相互作用》《点亮小灯泡》《固体也热胀冷缩吗？》《怎样测量固体的体积》等实验成为展示核心。同学们熟练搭建实验装置，细致记录每一组数据，通过对比不同材料的实验结果自主归纳科学结论。小组协作环节中，大家分工明确、默契配合，操作手精准把控流程，记录员详实标注数据，总结员梳理核心结论，在高效协作中筑牢团队意识，深化对科学探究方法的理解。

高年级学子则向进阶实验发起挑战，《光的传播与折射》《制作紫甘蓝汁》等项目尽显专业风采。他们不仅能规范完成全流程实验操作，更能清晰拆解实验原理，不少学生还主动拓展探究思路，尝试调整变量组合开展创新性验证。面对实验中突发的异常现象，学子们沉着分析、灵活调整方案，充分展现出严谨的科学思维与出色的问题解决能力，彰显了新时代少年的科创潜质。

本次活动以“学生自主展示”为核心，让孩子们真正成为科学探索的主角。从实验方案研读、操作流程打磨到展示环节设计，学生全程深度参与，实现多维能力协同成长。为确保展示效果，孩子们提前在家反复演练操作步骤，有的查阅权威资料优化实验方案，有的绘制精准示意图辅助理解；展示现场，他们自信走上讲台，清晰阐述实验目的、流程与原理，主动发起互动提问，在思维碰撞中深化知识理解。评委老师从操作规范性、原理讲解清晰度、创新思维等维度综合考评，更侧重对探究过程的引导与肯定。不少教师表示，孩子们在活动中展现的自主探究精神与严谨治学态度，正是科学教育核心素养的关键内涵。

活动不仅点燃了校园科创热情，更收获家长广泛认可。许多家长反馈，孩子回家后总主动分享实验中的趣味瞬间，还积极邀约家人共同开展家庭科学小实验，科学探究兴趣与语言表达能力显著提升。此次实验展示活动通过“动手做、动脑想、开口说”的多元形式，将抽象科学知识转化为直观实践体验，有效营造了“爱科学、学科学、用科学”的浓厚校园氛围。未来，高新学校将持续依托区域科学教育优质资源，搭建更多元化的科创实践平台，让科学之光照亮每一位学子的成长之路，助力孩子们从小树立“科技创新、强国有我”的志向，在探索未知的道路上勇敢前行，为拔尖创新人才早期培养筑牢根基。