为深入贯彻落实义务教育优质均衡发展要求，充分发挥教联体资源共享、优势互补的辐射作用，12月2日，马安·观音·六郎·涧池中学教联体组织骨干教师与县教研室教研员一同走进马安中学，开展了一场以“共研自主教育新路径”为主题的送教暨教学视导活动。

本次活动以“自主教育”教学模式深化与优化为核心，通过优质课例展示、精准教学视导、专题业务论坛、常态课堂诊断等多维度、多层次的交流研讨，为教联体各校教师搭建了共学共研的专业平台，有效促进了教师的专业成长与教学质量的协同提升。

凝聚共识：统筹谋划明方向

活动伊始，教联体各校负责人在马安中学三楼会议室召开联席会。会上，各校领导围绕教联体建设、资源共享机制、自主教育推进策略等议题进行了深入交流，进一步统一了思想，明确了“以研促教、以导提质”的活动目标，为后续各项活动的有序开展奠定了坚实基础。

课例示范：自主课堂展风采

在公开课展示环节，来自教联体各校的骨干教师分别带来了语文、数学、物理、历史、英语、化学、道德与法治等七门学科的精彩课例。授课教师紧扣“自主教育”理念，精心设计教学环节，通过情境创设、问题驱动、小组合作、探究展示等多种方式，充分激发学生的主体意识与学习潜能。课堂氛围活跃，学生参与度高，展现了“以学为中心”的课堂新样态，为观课教师提供了鲜活可鉴的实践范式。

课后，各学科组立即组织了专题研讨。授课教师阐述设计思路与教学反思，观课教师围绕目标达成、自主环节设计、学生参与度、课堂实效等维度展开热烈讨论。思想的碰撞激发出智慧的火花，与会教师在交流中拓宽了教学思路，对如何在自己的课堂中有效践行自主教育有了更深的理解。

智慧共享：班主任论坛话育人

班主任工作是学校落实自主教育理念的重要阵地。在教联体业务论坛上，五位优秀班主任代表先后登台，分别从“自主理念下的师生沟通艺术与学生心理引导”、“困境生转化的班级管理实践”、“家校沟通的有效技巧”、“学生内务管理水平提升策略”以及“从管理到赋能：自主教育驱动的班级建设新路径”等角度，分享了他们在班级管理中的创新做法与宝贵经验。这些源于一线、富有智慧的分享，凸显了在自主教育理念下，班主任角色从传统管理者向学生成长赋能者的转变，为全体班主任提供了极具参考价值的实践指南。

精准把脉：常态视导促规范

活动的第五阶段，县教研室各学科教研员深入马安中学各年级课堂，进行全覆盖、随机性的常规课教学视导。教研员们细致观察课堂常态，重点关注教学常规的落实、自主教育模式的真实应用情况以及课堂教学的实效性。

随后的分学科研讨会上，教研员们结合视导情况，进行了精准、深入的点评与反馈。他们充分肯定了马安中学在推进自主教育实践中取得的阶段性成效，同时也就观察中发现的问题，如自主学习环节的深度把控、课堂生成的资源利用、不同层次学生的需求兼顾等，提出了中肯而专业的改进建议。这些“对症下药”的指导，为学校后续深化课堂教学改革、优化自主教育模式指明了清晰的方向。

共研新篇：协同发展向未来

此次教联体送教暨教学视导活动，不仅是一次优质教学资源的精准输送，更是一场聚焦问题、共商策略的深度教研。它成功搭建了教联体学校之间、学校与教研专业力量之间协同教研的立体平台，形成了“展示—研讨—诊断—指导—优化”的教研闭环。

活动虽已结束，但探索不止。教联体各校表示，将以此次活动为新的起点，继续深化合作，健全常态化联合教研机制，在“自主教育”这条道路上持续共研、共享、共进，携手谱写区域教育优质均衡发展的新篇章，共同为提升教育教学质量、促进学生全面发展贡献力量。