为推动新课标落地见效，以核心素养引领英语课堂革新，11月28日，竹溪县小学英语新教材培训在蒋家堰镇中心小学举行。全县小学英语教师齐聚一堂，围绕“聚焦新教材，践行新课标，共探新教法”主题，通过课例观摩、集中研讨、专家讲座等形式，解锁AI时代英语教学的创新路径。

课例示范：分层设计让每个学生“跳一跳够得着”

上午的课例展示环节，三节覆盖不同学段、不同课型的示范课，将“分层教学”理念落地成可感知的课堂实践。实验小学张琪老师执教三年级《Unit3 Amazing animals B Let’s learn》，以“动物乐园”为情境，将词汇学习拆分为“基础认读—趣味创编—情境运用”三个层级。通过动物局部图像导入新词汇，基础层学生完成单词与图片匹配，进阶层学生用新词汇编唱儿歌，拓展层学生尝试用 “Who’s that...? It’s a...” 句式描述动物特征，让不同基础学生均能获得成就感。向坝中心小学赵大彩老师执教四年级《Unit2 My friends Read & write》，创设“星主播"的情境，针对读写课的难点设计“分层任务单”：基础层学生完成文本信息的提取与抄写，进阶层学生用思维导图梳理文本逻辑，拓展层学生基于文本进行“My best friend”的创意写作。分层任务既降低了学困生的参与门槛，也给学优生提供了发挥空间。蒋家堰中心小学肖贤老师执教四年级《Unit2 Places we live in ALet’s spell》，借助绘本故事、字母卡片、发音游戏等工具，将语音规则学习分为 “感知 — 模仿 — 创造” 三层：基础层学生掌握字母组合发音，进阶层学生尝试拼写同类单词，拓展层学生创编“语音小歌谣”，让枯燥的语音课变得生动易懂。

研讨碰撞：精准教学让课堂更有温度

课例展示后，三位授课教师围绕“目标设定与任务设计”说课，随机抽取的5位教师代表则从“学困生参与度”“分层评价有效性”等维度展开点评。“分层不是贴标签，而是让每个学生在适合的节奏里进步”，一位乡镇教师的发言引发共鸣，一致认为，课堂从“齐步走”转向“个性化”，教师角色也应从“知识传授者”转变为“学习支持者”，而 AI 技术的介入，为这种 “精准支持” 提供了有力工具。

讲座赋能：AI助力新教材教学提质增效

下午的讲座环节，两场分享为教师提供理念与技术双重支撑。实验小学颜琳老师的《新教材整体解读》，从编写思路、体系设计、单元板块等方面拆解教材，并结合案例给出教学优化建议，精准回应教师教学困惑。蒋家堰镇中心小学孙玉梅老师的《AI技术辅助新教材探索》，展示了AI在分层教学中的实用场景：生成差异化习题、为学困生定制“基础巩固微课”、向学优生推送“拓展阅读材料”，甚至通过AI语音工具提供个性化口语纠音。技术赋能让分层教学从“经验驱动”转向“数据支撑”，帮助教师从重复劳动中解放，更聚焦学生思维与情感发展。

此次培训不仅是新教材的解读，更是英语教学理念的升级。参训教师表示，未来将以“以人为本”为核心，依托AI技术破解因材施教难题，让英语课堂更精准、生动、有温度，让每个学生都能通过英语学习打开探索世界的大门。