10月16日，一场廊道“晒文化”的盛会在这里展开：全校16个班级把走廊变成了“专属展厅”，用童真与匠心，把“通行空间”熬成了“育人的汤”。

不同于成人视角的“精致布置”，孩子们的走廊文化满是“未经雕琢的真诚”：安全主题区，三年级（2）班的孩子们画了套“校园安全漫画”——闯红灯的小猫被交警叔叔拦下来，旁边写着歪歪扭扭的“红灯亮了等一等”；新学期目标墙，一年级的小豆丁们把愿望写在彩色便签上：“我想学会跳绳”“我要当小组长”，贴成一棵歪脖子的“愿望树”；国庆主题角，五年级的孩子用彩纸折了百只和平鸽，底下写着“给戍边战士的信”：“我们会好好读书，守好你们的家。”

走廊没有千篇一律的装饰，只有独一无二的用心，是“会说话”的教育阵地。低年级廊道满是绘本故事与色彩童趣，守护童真；中年级廊道陈列科创作品与乡土资料，启迪探索；高年级廊道展示励志名言与成长足迹，点燃理想。从文化浸润到习惯养成，从知识拓展到精神塑造，匠心打造的每一段廊道，都在默默陪伴孩子们向阳生长。

这次展评的初衷，不是“比谁的走廊更漂亮”，而是“让每个孩子的付出都被看见”。评委团的评分表上，没有“豪华程度”这一项，反而写着“是否体现孩子的想法”“能不能讲出背后的故事”。

这条不足百米的走廊，早已变成“不用上课的课堂”。它用孩子的语言讲文化，用孩子的方式传情怀，用孩子的双手造美好。正如校长陈雪峰说的：“好的校园文化，不是‘挂在墙上的标语’，而是‘长在孩子心里的种子’。”

竹坪小学的走廊，没有昂贵的装饰，却有最珍贵的“教育温度”：每一面墙都在“说话”，每一个角落都在“育人”，每一步路都在“成长”。这里没有“旁观者”，只有“参与者”。孩子们既是文化的“创作者”，也是文化的“受益者”。