“摘瓜果去啰……摘瓜果去啰！”6月17日，又是三（2）班孩子们的劳动实践课，孩子们兴奋地奔向班级的农耕“自留地”，收获自己辛勤种植的瓜果，品尝自己的劳动果实，分享劳动的喜悦。

中华农耕文明绵延几千年，形成丰厚的农耕文化底蕴。现代化的生活让学生离农耕越来越远，孩子们“五体不勤，五谷不分”的问题，值得每一位教育者深思。宋玉小学自开办以来，坚持“五育并举”，不断探索和创新劳动教育实施路径，整合学校农耕教育资源，建成了独具特色的农耕体验基地。学校以传承“农耕文化”为抓手，以“玉苑楚耕”小农场为基地，对学生进行有效的实地劳动教育。

该校在校园里开辟出一片农耕劳动基地，保证每个班级有一块土地，做到班班有基地，人人有任务。学生根据二十四节气，依时令自主开展小麦、玉米、蔬菜、瓜果等农作物的种植、培育、采摘等劳动活动。通过体验劳动，让学生知农事，懂农耕，勤五体，分五谷。学生在劳动中享受劳动乐趣，体会劳动艰辛，在中华农耕文化的浸润下砥砺心志。

该校校长表示，农耕文化作为中华民族优秀传统文化的一部分，对学生的成长有着巨大的影响。开展农耕教育，能更好地促进学生全面发展。我们的劳动教育不能仅停留在教室内，而是要让孩子们走出课堂，走进田间，通过沉浸式的体验劳动教育，跨学科的融合教育，让学生成长为实现“中国梦”的建设者和接班人！