恐龙化石是怎样形成的？”“人类的祖先是鱼吗？”“啄木鸟是害鸟还是益鸟？”……5月29日上午第三节，在丹江口市六里坪镇孙家湾小学电教室，学生们正在争先恐后地举手提问。在项目助教曾婷老师的带领下，孩子们开始了生动有趣的科学之旅，这是2025年春季“科学种子”公益项目落地该校后的常态风景。

“科学种子”公益课程体系根据小学科学课标的指导，涵盖物质科学、生命科学、工程技术和地球和空间科学四个领域。据介绍，“科学种子”公益项目的教研组成员大都来自北京大学、南开大学、中科院等高校和科研院所，旨在借助互联网和AI技术，通过动画课、实验课、科学绘本阅读、科学直播讲座等在线科学兴趣课，让孩子们获得优质的科学启蒙教育。

在“科学种子”学习系统的动画互动课程中，孩子们全神贯注、踊跃举手，和小机器人积极互动并回答问题，轻松就能理解科学知识点。动画互动课结束后，老师将实验包发放给学生们，在大屏幕上的视频中，戴眼镜的土豆老师给孩子们详细讲解并演示每一步实验操作过程。看完视频，孩子们根据配套学生手册上的实验介绍，四人一组开始动手操作，看着自己亲手制作的模型，孩子们笑的很开心。

“我们非常喜欢‘科学种子’的科学课，每周的科学实验课是我们最快乐的时刻！”提起“科学种子”的科学课，三年级学生陈坤鹏甭提有多高兴了，他把老师发的实验材料自己动手做成“能亮的房子”，高高地举起炫耀着。曾婷老师也表示，孩子们很喜欢这种动画互动的形式，为了获得与小机器人互动的机会，每个人都非常认真专注，积极主动思考，上课气氛活跃，提高了学生动手实践的能力。此外，“科学种子”的实验成果都是能玩的模型，制作过程既有乐趣又有挑战，孩子们制作完成后都很有成就感。

“这个公益项目为孩子提供了接触科学、认识更大世界的机会，对山区教学点的孩子们来说会终身受益。”该校公益课助教曾婷老师说。

据该校负责人介绍，乡村孩子和城里孩子比起来，科学启蒙相对比较晚，而且该校的科学老师都是兼职，受到师资和配套器材的限制，孩子们很难获得优质的科学启蒙教育。这学期，该校把课后服务和科学实践课紧密结合起来，每周定期开设科学课，对学生进行系统的科学启蒙教育，包括动画互动课、动手实验课和科普绘本的自主阅读。

目前，该校“科学实验班”已成功开展了6次动画互动课、6次实验课，为当地孩子探索科学知识提供了良好的平台，受到教师和孩子们的喜爱。