同学们动手制作皮影。

“海岛冰轮初转腾，见玉兔又转东升。”小演员们唱着一波三折的咏叹，眉目流转，莲步轻移，一颦一笑间，将贵妃在百花亭借酒消愁的情态演绎得惟妙惟肖。“好！”热烈的掌声响起，台下香港来访团观众仿佛穿越时空，目睹了千年前那段婉转悱恻的故事，喝彩不断。

这出汉剧《贵妃醉酒》，是武汉市育才怡康小学擦亮三大非遗品牌的又一“出圈”之作，获得过武汉市戏曲校际争霸赛一等奖、武汉市青少年校园戏剧展演活动“名家推荐优秀剧目”。在育才怡康小学的校园里，时常会有着这样动人的瞬间：光影变幻间，生动的皮影人物在灵巧的手中上下翻飞；悠扬明亮的汉腔汉调随风传入耳畔，水袖扬起韵味悠长；身着红军戏服的小木偶们生动演绎着革命战争年代的感人故事……十七载坚守，这所藏着非遗“三件宝”的学校，正用皮影的光影、汉剧的腔韵、木偶的活趣，编织着独具特色的五育融合新生态，让文化根脉与成长脉络同频共振。

■ 根植文化沃土，筑牢五育融合根基

作为“全国中小学中华优秀传统文化传承学校”，育才怡康小学积极探索“非遗+”的实践育人模式，形成了具有非遗特色的课程体系，实现全员、全程、全方位育人，并开发了以中华优秀传统文化为主线的特色读本《七德之福》《浮光跃影》《“偶”趣盎然》和《汉味“剧”全》。

为了让课程形式更加多样，学校创设四级培养模式：每月非遗课走进音乐、美术等学科课堂，让每个孩子都能感受非遗魅力；课后服务时段，分年级进行教育实践，开设皮影制作（表演）、木偶、汉剧等兴趣课程，学生根据自己的兴趣进行选课，打破班级界限，充分给予学生发展空间；校级社团实行学生自主管理，推行双导师团队，非遗传承人讲技艺，校内教师挖内涵，让学生习得更加专业的非遗技艺，更让传统文化与现代教育同频共振；借力人民艺术剧院、汉剧院、博物馆等专业艺术场馆，使其成为学生非遗研学实践基地，让孩子们与非遗传承人面对面，共学共演，感受他们的匠心坚守。

■ 聚焦学生成长，培育五育生长力

在育才怡康小学，非遗不再是静态的文化符号，而是动态的教育资源，五育如五瓣花朵，在非遗土壤中次第绽放。

“当指尖触碰到木偶的瞬间，我仿佛身临其境地感受到了革命先烈们不畏生死、舍己为人的精神与对祖国深深的爱。”五（1）班的胡艺霖抱着自己在木偶戏《金色鱼钩》中操作的小红军，眼中闪烁着光芒。当孩子们化身剧目中的小英雄时，“长征精神”不再只是课本上的文字，而是随着小木偶的动作，住进了他们心里。

这样的故事还有很多：“七德小福星”的美德事迹被改编成皮影戏，孩子们既是编剧，又是演员。非遗艺术成为文明好习惯的宣传媒介，环保小故事被搬上舞台，孩子们操纵着小木偶，进行垃圾分类、变废为宝的倡议。这样的德育，如春风化雨，让文化认同与道德养成自然发生。

非遗是天然的跨学科实验室，学校打破学科壁垒，让知识在非遗场景中“活”起来：数学活动时，老师带着孩子们计算皮影人物缩放的比例；科学课堂上，师生共同探索皮影表演中的光影原理；语文拓展中，老师引导孩子们将一个个有趣的故事设计成剧本，尝试用非遗形式演绎……

最有创意的是“非遗+STEAM”课程，老师带领学生们将皮影宫灯与激光雕刻等技术相结合，从图纸设计到制作，再到安装磁铁让宫灯“飞”起来。社团的金梓玉同学说：“我们先画出草图，然后计算出长宽高，稍有差池，激光雕刻的木板就无法完美拼合，全部都要推倒重来！但是我们相互鼓劲，一边计算，一边复核检验，终于制作出完美的设计图纸！”五年级的刘子铭感叹，让皮影宫灯“飘起来”需要反复试验，既考验大家的科学知识储备，又需要小组成员通力协作。在创新非遗中，孩子们以知识为媒介，架起了连通传统非遗与科技小发明的桥梁，不一样的体验让他们欣喜不已，收获颇丰。

“台上一分钟，台下十年功”，非遗表演不仅是艺术呈现，更是对身体机能的综合训练：汉剧的“手眼身法步”锻炼身体协调性，木偶操作更考验学生的耐力与臂力，皮影表演则锻炼手指力量。

宫承君同学是汉剧社团的一员。他一开始学习便遇到了难题，那就是汉剧独特的腔调。他总是无法准确把握，为了打牢基本功，他坚持每日早起、练声，对照课堂上的录音反复揣摩，模仿老师的语调。有时晚上睡得晚，妈妈心疼他，劝他休息一天，他倔强地说：“怎么能遇到一点困难，就轻言放弃呢？”为了让表演更加生动，他每天对着镜子练习。功夫不负有心人，宫承君担任主演的原创汉剧《新鸡毛信》获得“全国小梅花奖”，他本人也获得湖北省“新时代好少年”的称号。

在非遗技艺学习体验中，劳育是一场充满仪式感的创造。就拿皮影制作来说，选材、设计画稿、镂刻剪裁、上色、缀结合成……一幅作品需要数道工序，孩子们在皮影工坊内常常一坐就是一个多小时，却乐在其中。当看到自己制作的“美猴王”在幕布上腾云驾雾时，他们兴奋不已：这比玩游戏更有成就感！

■ 绽放生长之光，聆听青禾拔节的轻响

从校园小舞台到校外的广阔天地，变化每天都在发生：零基础的孩子从学唱汉剧腔调，到登上专业剧院舞台；初次握木偶的少年，在不断地练习与打磨中，成为非遗展演的主角；皮影社团的小成员们，从临摹传统纹样到原创主题皮影作品，用光影讲述着一个又一个生动的故事。

学校创新融合的汉偶剧《凿壁借光》，邀请来武汉人民艺术剧院和武汉汉剧院专家指导，小演员们刻苦训练、分外努力，主角汪若伊更是跟着汉剧专家，反复练习每一个动作、每一句唱腔。在孩子们的不懈努力下，汉偶剧《凿壁借光》精彩亮相，和非遗专家们同台献演。一天四场的演出，每场只间隔半个小时，精力消耗巨大。但孩子们咬牙坚持，争取每一场都给观众最好的体验。孩子们自信大方的样子获得了无数掌声与赞叹，他们的努力与精彩演出点亮了舞台。

为了孩子们能有更大的成长空间，学校搭建起多层次展示平台。百幅红色主题皮影作品在江汉关博物馆、湖北省美术馆巡展，汉剧小演员们在全国大赛中拔得头筹，原创木偶剧登上央视频。近三年来，获各级奖项的学生累计达三千余人次，但比数据更珍贵的，是他们眼中的光芒，那是对文化的热爱，对成长的自信。

从课堂上的非遗探秘到舞台上的文化传扬，当孩子们在非遗的光影里看见文化的厚度，在五育的浸润中触摸成长的温度，教育便真正实现了“以文化人，美美与共”，让每个孩子都能在文化的沃土中扎根，在五育的阳光下拔节生长。

（魏杰 吴杨梦菲 王俊）