近日，有不少小学家长吐槽，孩子上学，家长也跟着“苦读”，不仅有大量作业需要家长的辅导和参与，不少学校事务也要求家长来完成，例如要求家长到学校做清洁、组织学校活动、帮老师处理案头工作等，甚至有老师表示，家长积极参加学校事务，孩子评优秀荣誉可以享受优待。 家长应不应该成为学校的“义工”？家校合作的边界在哪里？本周“校长圆桌”邀请到江汉区北湖小学校长范永岁、武汉市第六十四中学校长龚文莉、武汉市育才行知小学校长彭春艳，共同探讨对家校合作的见解。

　　话题一：

　　范永岁：督促孩子认真按时完成家庭作业，是作为家长应尽的责任和义务，孩子认真按时完成作业的习惯需要家校合作共同培养。但在实际操作中，有个别老师存在要求过度的现象，也有少部分家长不愿意承担应尽的责任。 对于孩子的家庭作业，我认为“做”的事情应该由孩子来完成，而“做没做”以及是否“认真、按时做”家长应该管，而做得“对不对”以及“好不好”应该老师来管，这三者不可或缺，但我不反对有能力和时间的家长管“对不对”以及“好不好”的问题。彭春艳：我觉得在孩子低年级时，家长做一些简单的检查，例如书写是否工整、有无错别字、是否每日坚持阅读等，特别在低年级，有助良好习惯养成，值得提倡。在高年级，家长适时看看孩子作文，提出合理修改意见，可以潜移默化地影响孩子。但我不建议让家长批改作业，因为老师批改作业，才能了解班上的整体状况，有针对性进行教学，查漏补缺。龚文莉：家庭和学校是孩子成长中不可或缺的课堂，他们既要各司其职，又不能越位。老师让家长“代劳”的初衷是希望家长能更了解孩子的学习情况，希望家长有机会陪伴孩子。但家长不应当参与作业批改等学校教育范畴的工作。长此以往，孩子知道作业做错了家长会帮助讲解，上课时很可能不专心听讲。家长帮孩子全改对了，教师不能了解到教学过程中的原始信息，反而影响教学质量。

　　话题二：

　　学校要求家长参与教学以外的事务，例如打扫卫生、组织活动等，您觉得妥当吗？

　　范永岁:我非常主张家长作为志愿者参与学校教学以及教学以外的事务。家长参与进来后，家校关系更加密切了，老师和家长之间也能更好地互相理解和配合了。但是，开始阶段，也的确存在家长“过度参与”现象，如低年级家长代替孩子们的清洁卫生劳动，又如有些家长“过度干预”老师的班级管理以及对学生的教育工作等。对这些现象，学校要对老师和家长志愿者进行引导。 彭春艳：每天让家长轮流打扫卫生，我是不赞同的。孩子从一年级就应该开始学做清洁，培养孩子们积极参与劳动，珍惜自己的劳动成果的能力。哪怕刚刚开始的时候，老师辛苦一点，手把手教，到高年级就不愁了。家长偶尔来配合一下学校活动，还是很好的。家长们很有才华，在有时间、有兴趣的情况下，参与到班级、学校活动当中，我觉得都是很好的。龚文莉：对于低年级和幼儿园的孩子，适当帮助孩子打扫卫生、组织活动是可以的。但是前提是：家长自愿帮忙，不能包办代劳。现在孩子大多是独生子女，在家里很少做家务，如果在学校还不做，劳动意识就会很淡。学校还应让不同年级的孩子承担适合该年龄阶段的劳动任务，安排的劳动要适量、适度。

　　话题三：

　　有人说“参与学校活动多的家长，孩子能获得更多关注和优待”，是不是真的如此？

　　范永岁：平等对待每个孩子，是教育的基本原则。我可以肯定地说，绝大多数学校和老师是不会这么做的。但对于“参与学校活动多的家长”，一般来说，学校会视情况让这些热心家长担任家委会成员，或在适当的时候授予他们“优秀家长志愿者”等称号。彭春艳：孩子在老师面前都是平等的。不过，关注可能是多一点的，别人家长减轻了你的负担，当然要多关注点，多督促点。    龚文莉：家长参与学校活动一方面能加强家长和老师之间的沟通，另一方面，会让孩子感觉家长对他很关注，有利于亲子关系的和睦融洽。但是因为家长参加活动多，给予孩子更多“不公平”的优待是不会的，学校和老师都会公平、公正对待每一位孩子。

　　（长江日报记者陈晓彤 刘嘉 向洁整理）